《孔子拜师》教学实录

时间:2022-07-01 22:10:51 语文 我要投稿
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《孔子拜师》教学实录

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《孔子拜师》教学实录

  一、质疑导入

  师:今天我们学习一篇关于孔子的课文《孔子拜师》。(板书)

  师:看到这个题目你有什么要问的么?

  生:为什么要拜师?

  师:为什么要拜师?(板书:为什么? 拜)还有谁要问?

  生:孔子向谁拜师?

  师:(板书:向谁?)

  生:拜师有什么用?

  师:也就是为什么要拜?要倾听别人的发言,不要重复。

  生:孔子到哪里拜师?

  师:(板书:去哪里?)

  师:老师也有一个问题:他是怎样去拜师的?(板书:怎样?)

  二、引导学生自主解决问题。

  师:请同学们打开课文,自由读课文,读准生字,读通句子,读时发现这些问题的答案,在书上做上记号。

  (学生自由读课文)

  师:读了课文,这几个问题哪一个是你一眼就看出来的。

  生:向谁。

  师:孔子是向谁学习呢?

  生:老子。

  师:有学问的人称“子”——?

  生:孔子、老子。

  师:请同学们看插图:能看出谁是老子?谁是孔子么?

  生:老人是老子。

  生:行礼的是孔子。

  师:还有哪个问题你是很快发现的?

  生:孔子去洛阳拜师。

  师:孔子从哪里去洛阳拜师?

  生:曲阜。

  师:曲阜是孔子的家乡,这个地名比较难读,刚才那个小朋友一下子就读对了,谁再来读一读?

  生:曲阜。

  师:把它送回到句子中读一读。

  生:读

  三、词语入手,体会孔子的不辞辛苦。

  师:小朋友们真会读书,读着读着就把两个问题解决了,不仅会提问题,还会解决问题。那他是怎样拜师的呢?有没有找到,读一读第二自然段,用波浪线划出来。

  生:读。

  [出示:曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。]

  师:一字一顿,很认真,你们找的也是这句么?

  生:是。

  师:谁再来读一读,这里有两个字很难读。

  生:读

  师:小朋友,读着这句话,哪个字最让你感动,拿出笔划一划。

  生:风餐露宿、日夜兼程。因为“日夜兼程”就说明日夜都在走路。

  师:“风餐露宿”是什么意思呢?“露”可以解释为露天。“宿”就是——?

  生:睡觉。

  师:连起来说一说。

  生:就是在风里吃饭,在露天睡觉。

  师:是呀,理解了每一个字的意思,也就理解了这个词的意思。你能用这个办法理解“日夜兼程”么?

  师:日——? 生:早上。

  师:夜——? 生:晚上。

  师:兼程——? 生:都在走路。

  师:小朋友真能干。你们能想象一下在这几个月的路途中孔子会遇到哪些困难呢?

  课件出示练习孔子风餐露宿,日夜兼程。

  烈日炎炎的白天,孔子在赶路;

  ———————,孔子在赶路。

  ———————,孔子在赶路。

  ———————,孔子在赶路。

  ———————,孔子在赶路。

  师:现在,你再读这两个词,有什么感受。

  生:读。

  生:我感受到孔子一路很辛苦。

  师:是呀。你来读一读。

  生:我感受到孔子很好学。

  师:是呀,他就是太好学了,所以才着急赶路,带着你的感受读一读。

  生:读。

  师:你们知道曲阜到洛阳有多远么?

  生:摇头。

  出示地图。

  师:足足几个月,谁再来读。

  生:读。

  师:孔子真不容易,书中用那一个词来形容。

  生:终于。终于说明了孔子很辛苦。

  师:一起把感受带到句子中去读一读。

  生:齐读。

  师:课文还用了哪个词形容孔子?

  生:风尘仆仆。

  师:可惜呀,课文的插图没有划出风尘仆仆的孔子,你能想象他当时的样子么?

  生:身上全部是沙子、灰尘。

  生:身上都是泥。

  师:“风尘仆仆”就是孔子走了很多的路,脸上、身上都是泥。同学们能够练习上下问理解词语真能干。请同学们把这个字写在孔子的旁边,写完后夸夸他。

  四、词语入手,体会孔子的好学。

  师:读到这儿,老师真想跟孔子说,你风餐露宿,日夜兼程,风尘仆仆,为什么还要去拜师呢?你从那一个自然段知道了。

  生:第一自然段。

  师:自己读一读,看看你能不能把它读懂。

  生:读。

  师:读懂了么?谁来说一说。

  生:因为孔子觉得他的知识还不够渊博。

  师:你们知道“渊博”是什么意思么?这是一个新词,平时你会怎么做?

  生:。

  师:“渊”是什么意思?

  生:深。

  师:“博”呢?

  生:奥、深奥。

  师:“渊博”就是——?

  生:知识深而广。

  师:知识甚而广,知道的很多,就叫渊博。真的是孔子的知识不够渊博么?

  生:不是的,孔子年轻时,就是远近闻名的老师了。

  师:谁来说说一“远近闻名”的意思。

  生:很远的地方都知道孔子是很有学问的。

  生:不管是远的,还是近的,都知道。

  师:你们了解孔子么?

  生:他是春秋时期的大思想家,曾经周游列国。

  师:我们可以从哪里更深的了解孔子呢?

  生:资料袋。

  师:请同学们自由地读一读资料袋。相信你对孔子会有更深的了解。

  生:自由读。

  师:读了资料袋,老师相信你们会认为孔子更了不起。我们再来读一读第一自然段。

  生:齐读。

  师:孔子已经很有名了,为什么还要拜师,你还从哪里找到了原因?

  生:不够渊博是一个原因。

  生:学无止境。

  师:在生活中,你有没有看到学习是没有止境的人呢?

  生:我的同桌英语很好,可是他还再学习。

  师:学习上的伙伴学无止境。

  生:我的同桌数学很好,但是他还是很努力的在学习。

  师:你们真会看到同学们的闪观点,我们的生活中有没有这样的人,爸爸妈妈们呢?

  生:我的爸爸还是在坚持读书学习。

  生:我的爸爸还在学习普通话。

  师:有的爷爷奶奶还在学习呢!用一句成语来说:学无止境!

  师:孔子认为:“学无止境”,孔子是怎样做的呢,完成练习纸,今天学习的词语可以选择用一用,也可以用其他词语。

  出示:孔子 ,拜老子为师。

  (一下词语可以选用:渊博、远近闻名、学无止境、风餐露宿、日夜兼程)

  生:写 (师巡视,表扬字写得端正的同学。)

  师:仔细听这几个小朋友写得怎么样,用上了那些词,如果写得好,拍拍手。

  生:孔子觉得自己的知识不够渊博,所以他拜老子为师。

  师:还有不一样的么?

  生:孔子觉得自己的知识不够渊博,所以他风餐露宿、日夜兼程赶去洛阳拜老子为师。

  师:听清了么? 生:点头。

  师:鼓掌,再热烈一些。他不仅写出了原因还写出了怎样去拜师,用了三个词。

  师:看黑板,孔子认为学无止境,所以他最后成了伟大的思想家。解决了孔子为什么要拜师和怎样拜师的问题后,我们发现孔子很了不起。课文中,还有一个人也很了不起,是谁呢?我们下堂课再来学习。

  以上内容来自《孔子拜师》课堂教学实录。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!

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