小猫钓鱼名师课堂实录

小猫钓鱼名师课堂实录

　　小猫钓鱼是一篇通话故事。故事讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼都没有钓到，最后，在猫妈妈的帮助小，小猫一心一意地钓鱼，终于成功了。以下是小编整理的小猫钓鱼名师课堂实录，欢迎阅读。

　　篇一：小猫钓鱼名师课堂实录

　　（一）情景导入

　　导语：孩子们，天气真好啊！你们猜小猫和猫妈妈他们要去干什么呢？

　　大家猜测，出去郊游；去看电影；去公园玩等。孩子们都很好奇，小猫和猫妈妈他们到底要去干什么呢？大家都聚精会神地等待老师解开谜底，孩子们的学习热情非常高涨，为本活动做了很好的铺垫工作。

　　（二）欣赏故事。

　　教师绘声绘色讲演故事，幼儿认真听讲。

　　1、提问：小猫一共钓了几次鱼？都钓到了吗？

　　引导幼儿讨论：为什么前两次小猫没有钓到鱼？

　　2、多媒体欣赏故事

　　在欣赏多媒体的`过程中，教师引导幼儿逐段分析，讨论。

　　片段一：

　　提问：小猫为什么没钓着鱼？如果，你是小猫你会怎么做呢？

　　片段二：

　　小猫钓着鱼了没有？为什么？

　　理解词语：三心两意、一心一意。

　　3、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼儿再次完整欣赏故事。

　　篇二：小猫钓鱼名师课堂实录

　　一、知识新授阶段

　　1、激发兴趣导入课文

　　师：呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。

　　生：让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。

　　2、揭示课题初读课文

　　（1）课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。

　　（2）学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁）

　　（3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析）

　　（4）老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。

　　3、分段讲授理清课文脉络

　　1~3小节

　　（1）师：提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书）

　　小猫为什么开始钓不着鱼？

　　生：回答问题、

　　师：（根据学生回答，板书）

　　师：让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的时候，小猫已不是第一次放下钓鱼竿了，所以这里用了“又”字。（体会连词“又”字的用法）

　　生：学习3个小节之后，讨论这是一只怎么样的小猫？（学生讨论并回答）

　　师：课文中有一个词是描述它的，请把这个词找出来。（板书“三心二意”）

　　生：请小朋友根据自己的概括其含义。（从小猫的行为表现引出“三心二意”一词，并让他们尝试解释生词，训练学生归纳、总结，由此及彼的思维方法）

　　4~7小节

　　师：让一个学生朗读小猫的.话，并让小朋友们思考，如果你是猫妈妈，你怎么回答小猫的问题（训练学生口头表达及理解力，激发学生创造性）

　　生：回答问题。

　　教师总结：我们一起来看看，猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”（指导学生把握字词的轻重，体会反问句的语气）

　　师：小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的，找出相关句子，用波浪线划出，并读一读。

　　生：找出课文中的一对反义词。（板书）

　　师提问：前面大家经过讨论，得出这是一只三心二意的小猫，现在读了课文的后面部分，你觉得这又是只怎样的小猫呢？

　　生：回答。

　　4、集中学习课文新字词

　　（1）“猫”“钓”复习“犭”，让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。（板书学生答案）学习新的偏旁部首：“钅”

　　（2）学习生字：鱼竿一条鱼三心二意，巩固已学过的偏旁“竹”，“心”，列举其他例子。（板书学生答案）

　　（3）学习生字“怎么能”，注意字的结构与发音。

　　（4）读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿”

　　二、知识巩固阶段

　　1、集体朗读课文，注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。

　　2、加强难点学习

　　（1）“……又……”造句

　　（2）复习猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢。

　　三，总结：你有哪些收获？