梅兰芳学艺课堂实录

梅兰芳学艺课堂实录

　　导语：《梅兰芳学艺》这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。下面是小编带来的梅兰芳学艺课堂实录，供各位参考。

　　课前聊天

　　师：今天我们要一起来学习一个故事，故事的名字叫——

　　生：梅兰芳学艺。

　　师：这个主角也很特别，他叫——

　　生：梅兰芳。

　　师：梅花兰花是很美的花，而且这花还散发着香气，就是这个名字的芳字，所以要读出这个名字的香气。

　　生再读。

　　师：兰字是我们要学的一个字。伸出小手，先来数一下笔顺。

　　生书空跟师，说笔画。

　　师：这长长的一笔，我也给它一个名字，我叫它主笔。这个主笔写好，整个字就会变得漂亮。

　　师：再来下一个字，这个字也是我们要学的，就是这字，这个念什么啊？

　　生：芳。

　　师：这个芳里的主笔看到了吗？写给我看看。

　　生都写了这长长的一横

　　师：这长长的一横在兰字的下面把它稳稳地拖住了，这个横在中间。。。这是什么结构的字啊

　　生：上下，

　　师：上面要写得小一些。

　　师：跟老师来做动作说儿歌：主笔放，余笔收，一放一收字有神。

　　师：看看能不通用把这个字写好，跟老师来写。

　　范写芳

　　生跟着书空并说笔画。

　　师：接下来请小朋友拿出习字纸也写兰和芳，描一个写一人，看看能不能把它们写得有神儿。

　　请两生到拿着字到讲台前投示字。

　　师：我们来看候世明小朋友的字写得怎么样？主笔放得长又稳，好字。芳字主笔放长了，居中线，也不错。

　　师：评别人的字比较简单，看自己的字不容易。周宇飞你看看自己兰的字满意吗？

　　生：还行。

　　师：再看看这个芳字怎么样？

　　生：这个横有点歪。

　　师：还有一点点——短了。咱们放放长好不好？

　　修改：嗯，这样更有精神了。

　　师：我特别喜欢他，他会看字改字，请小朋友看看自己的字，再写一个兰一个芳看看咱们自己有没有进步。

　　生写。

　　师：小朋友都做好，小眼睛都放亮了，我们会读梅兰芳的名儿，也会写了，想不想见见他，好，他来了。

　　放梅兰芳视频十来秒

　　师：刚才那位是谁啊？

　　生：梅兰芳。

　　师：他就是梅兰芳，他在干吗？

　　生：唱戏。

　　师：他唱得什么戏知道吗？

　　生：武中戏。

　　师：他唱得是京剧。

　　一生：我也会唱几句。唱起来京剧。

　　全场掌声

　　师：你唱得好，梅兰芳也虽得好不过不像你，他唱得是旦角。旦角是女的，知道梅兰芳是男是女。一个男的还唱旦角，还唱得这么美，我们就称他是——

　　生：京剧大师。

　　师：为什么称他为京剧大师呢？把课文打开认真读读。

　　指一生读第一节。

　　师：念得多好，料子，神儿是儿化音，读得特别棒。

　　师：梅兰芳去拜师学艺，是要行礼的。知道怎么行礼吗？拿出手来拜拜。

　　让生再拜一遍，表示礼诚。

　　示拜字

　　师：这个字是——

　　生：拜

　　师：拜里有——

　　生：一个手。

　　师：一个吗

　　生：两个。

　　师：梅兰芳去拜师，师傅说他不是唱戏的料子。什么叫不是唱戏的料子？

　　生：就是不能唱戏。

　　师：姚老师叫什么？

　　生说。

　　师：小时候我想成为打球的，你觉得我能成为打球的名星吗？

　　生：不能，你太矮了。

　　师：你用“姚老师怎样，不是。。的料子”来说。

　　生说

　　师：做任何事情，先天条件很重要。梅兰芳眼睛没神儿，所以他不是唱戏的料子。但他的决心——

　　生：没有动摇

　　师：他是怎么做的呢？

　　一生读文

　　纠正紧盯

　　生再读出错句

　　师：这一句特别长，怎样才能把它读得特别流利特别顺畅，不着急，先来读词。

　　示词：紧盯、空中、飞翔、鸽子

　　齐读。

　　师：读得特别带劲，但读词时不能一个字一个字蹦。

　　示范

　　男孩子齐读。

　　女生再读，竖着念

　　师：竖着念发现这些词可双双对起来。还可以变。我把它们放在一起——

　　飞翔的鸽子

　　指生读

　　师：我再加一个词——空中飞翔的鸽子

　　指读

　　师：小朋友仔细瞧，看看，小鸽子来了。

　　师手不停动，生眼睛跟着看。

　　师：这叫——

　　生：紧盯。

　　放入词串——紧盯空中飞翔的鸽子。

　　师：再看小鸽子飞走了，小鱼来了，看呢它在脚跟前打转儿呢，这个小姑娘看得特别仔细特别认真，读这个词——

　　生：注视。

　　师：一起读——注视水底游动的鱼儿。

　　师：我要把这两串词都放到句子里了，谁还会读。

　　生读文。

　　师：这个小姑娘读得很流利，但读得太——

　　生：快，

　　师：太快就听不清，老师教你，在常常后面停一下。

　　生读，还是快

　　师：别着急，听老师读一遍，师放慢节奏范读。

　　生再读，依旧快。

　　再请别的学生读。

　　师：读句子要有快有慢，这样才能读出节奏。自己再练练。

　　生练

　　师：梅兰芳这是在学艺呢，他练得这么刻苦，这叫——

　　生：勤学苦练。

　　师：他天天练，时间一长他的眼睛就——

　　生：有神了。

　　师：人们都说他的眼睛——

　　生：会说话了。

　　示活字

　　师：活是什么旁，话呢。从字的偏旁就可区别它们。

　　翻字让学生认活和话。

　　师：你们眼睛和脑子都很灵活。梅兰芳眼睛灵活了，表演的节目不光中国人喜欢，外国人也喜欢。这叫——

　　生：世界闻名。

　　师：把这个放在最后一段里一起来读读吧

　　指读

　　齐读

　　师：小朋友们，我们刚才一起学习了课文，把它读准确读流利，能不能用上我这里的词语简单的说说这个故事呢？

　　梅兰芳学艺、不是唱戏的料子、勤学苦练，世界闻名、京剧大师

　　一生对着黑板上的词组说得很完整简洁。

　　再一生说。

　　师：接下来还有两个字要学的。我们知道写字有方法，主笔放，余笔放，一放一收才有神，现在看看这两个字，前一个念

　　生：或。

　　师：后一个念——

　　生：灵。

　　师：它们的主笔又是什么呢？

　　生：或的主笔是斜勾，

　　师：一起来写一下

　　师范写，生书空。

　　边写边说注意事项边讲主笔要长。写一半问够不够，不够， 再写。

　　师：灵哪个笔画才是主笔呢？

　　生：一捺。

　　生：一撇一定要短。

　　师：我们仔细观察撇和捺。

　　生：我觉得倒数第二笔撇要特别长。

　　师：撇要长捺也要长。接下来我把这个字写出来。

　　范写，教雪字底：在这个字中做字头。

　　再写撇捺。边写边提示。

　　生在写字纸上写。

　　师讲评，下课。