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喂出来获奖课堂实录

时间：2022-07-02 11:07:21 语文我要投稿

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喂出来获奖课堂实录

　　《喂——出来》，日本著名短篇小说家星新一作品之一。以下是小编整理的关于喂出来获奖课堂实录，欢迎阅读参考。

喂出来获奖课堂实录

　　教学目的

　　1．理解本文的主旨和合理想像的写作手法。

　　2．锻炼想像能力。

　　3．扩大词语掌握范围。

　　教学重点、难点

　　培养学生的想像能力。

　　教学时数：一课时。

　　教学过程

　　一、预习

　　二、导人

　　台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。

　　作者星新一，日本现代小说家。

　　三、阅读课文。整体感知

　　学生说说标题“喂——出来”是什么意思?互相交流看法。

　　四、学习课文

　　学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。

　　1．故事真否?

　　2．围绕的话题是什么?

　　3．洞是真的无底吗?

　　4．为什么题目用“喂——出来!”

　　5．洞是比喻什么?

　　(人类生存的土地。)

　　6．中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像?

　　7．这几种人你最赞同的是哪个?最想否定的是哪个?

　　8．作者要说的道理是什么?

　　五、探究活动

　　1．讨论主题。

　　这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。

　　(1)提出了人类与自身生存环境的问题。

　　(2)揭示了人性的多面性和复杂性。

　　(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。

　　2．想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?

　　学习展开想像，发表自己的看法并续写结尾。

　　六、小结

　　科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。另外，本文的情节特别是结尾很有特点，是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，阅读要注意把握。

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