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小学科学《太阳》课堂实录

时间：2022-07-02 11:07:28 语文我要投稿

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小学科学《太阳》课堂实录

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小学科学《太阳》课堂实录

　　一、看图导入，产生疑问

　　（出示两张图片，一为阴天晾衣服，小女孩很忧愁，二为晴天晾衣服，小女孩笑容满面。）

　　师：这两幅图记录了一位小朋友两天不同的心情，请同学们认真观察这两幅图，看看他们有什么不同？

　　生：第一幅图是有乌云，第二幅图有太阳；第一幅图的衣服是湿漉漉的，第二幅图的衣服是干的。

　　生：一幅是晴天，一幅是阴天。

　　生：第一幅图的小女孩很不高兴，第二幅图的小女孩满脸笑容。

　　师：你觉得她是由于什么原因而不高兴呢？

　　生：在第一幅图中，小女孩因为在阴天晒衣服，衣服不容易干，所以心情很不好；第二幅图中，小女孩在晴天的天气晒衣服，衣服很容易就干了，所以她很高兴。

　　师：为什么阴天衣服不容易干，晴天衣服容易干？

　　生：有太阳。

　　师：为什么太阳可以使衣服容易干？

　　生：因为太阳产生光和热量，把衣服上的水分蒸发了，所以衣服容易干。

　　师：除了衣服的干湿之外，两幅图还有哪些地方不一样？

　　生：第一幅图中的晾衣绳上没有小鸟，第二幅图上的晾衣绳上有一只小鸟。

　　师：你觉得和什么有关系？

　　生：与天气有关系，因为第一幅图是阴天，小鸟不出来，第二幅图有太阳，小鸟就出来活动了。

　　师：嗯，晴天小鸟就喜欢出来活动，和太阳有关系。你喜欢太阳吗？

　　生：喜欢。

　　师：为什么？

　　生：因为有太阳很暖和。它可以散发出热量。

　　师：太阳散发热量，使我们决定暖和，同时可以把衣服上的水分蒸发，使衣服晒干。（板书，制作概念图）

　　现在老师把它们的关系用关键词标示出来，再加上箭头，我们把这种图示成为概念图。

　　二、引出话题，开展活动

　　活动一：太阳与地球哪些事物或现象有联系？

　　1.引入话题

　　师：刚才同学们从图中找了很多不同点，它们的不同都与太阳有一定的联系。那我们生活中还有哪一些是与太阳有联系的呢？

　　生：太阳可以为我们照亮世界，让我们工作和学习。

　　生：太阳可以为社会的发展带来能量。

　　师：同学们举了很多例子，老师也可以感受到太阳与我们的生活联系密切，比如光与热，这是太阳给予我们的，我们人类通过感官很直接就可以感受到。除了光和热，太阳还给我们带来了什么呢？它们是由太阳直接带来的吗？它们与太阳有什么联系？这里有一张记录表，请你用刚才老师教的概念图的方法，把他们的关系表示出来。

　　2、小组活动

　　师：可能小组的同学在填写的时候有一点点困难，我们现在请一组的同学先来说说他们填了什么？

　　生：太阳产生了光，可以使植物生长，然后植物可以吸收二氧化碳，释放出氧气，供人类呼吸。

　　师：说得好吗？让我们给她一点掌声。希望同学们放开思维，看看谁可以把最意想不到的关系表现出来。

　　（继续小组活动）

　　3、小组汇报

　　师：哪位小组的同学愿意把你们组的概念图与同学们分享？

　　生：太阳可以产生光，照亮天空，可以让我们看到物体。

　　生：太阳可以产生热量，可以让我们取暖。

　　生：太阳可以使水分蒸发，形成云朵，最后形成降雨降落到地上来。水分降落到地上，可以使植物生长。

　　师：这一组的同学非常棒，他们除了把前后的联系表示出来，还可以把他们相互间的联系表示出来。掌声！哪一组同学，还有不同的联系？

　　生：太阳产生的热使水蒸发，形成云朵，就会下雨，雨水形成河流，我们可以从河流里面抽取水，过滤后可以引用。

　　生：太阳可以产生光，进行太阳能发电，形成电，有助于生产。

　　生：太阳可以产生紫外线，对我们的衣物进行杀菌。

　　生：我们人类多晒太阳可以有助于身体合唱维生素D，有利于人体的生长。

　　师：同学们都讲了很多太阳与生活中的联系。那现在老师考考大家，你看看这两者是否有联系？例如太阳与我们的课桌、书本，它们之间有联系吗？

　　生：有，太阳可以促进植物的生长，植物长大后可以提供木材，木材就可以用来做桌子了。

　　生：太阳使植物生长，然后植物可以用来制造纸，纸印刷之后可以成为我们的课本。

　　4、小结汇报

　　师：同学们都说了很多，概念图也填得满满的，如果让你用一句话来概括你的概念图，你会用哪一句话？自己思考一下。

　　师：现在请你把你想的，和小组的同学说一说。

　　师：请各小组的同学选一句最简洁最有代表性的与全班的同学分享。

　　生：太阳与我们的生活密切相连。

　　生：太阳给了生物很多生长的必要元素，如果没有了太阳，他们将无法生存。

　　活动二：如果没有太阳，你认为世界会怎样？我们的生活有没有影响？

　　师：刚才同学们说了，没有太阳，生物不能生存。他们为什么不能生存？

　　生：因为太阳可以为植物提供光和热，植物没有光和热的话就不能生长。

　　师：光和热？那很简单啊，现在我们都有了电，直接用电来点亮电灯就可以了，电灯可以提供光和热量，有电和电器就可以了。

　　生：发电需要太阳能。

　　师：那我就使用风力发电、水力发电。

　　生：河流里的水也和太阳有关系，因为有了太阳才会下雨，下雨后，河流才会有水，才能发电，如果没有太阳，就咩样水力发电。

　　生：风力发电一样，风是空气的流动，太阳是地球不同的地方温度不一样，产生空气流动，这样就可以形成风。

　　师：那我就使用煤和石油，火力发电。

　　生：煤和石油的产生都与太阳有关系。因为煤和石油是由远古时代的植物和动物演变而来的，而动物与植物都与太阳有关系。

　　师：所以我们现在如果再来用一句话来总结，可以用？？？？？？

　　生：地球不能没有太阳。

　　生：人类不能没有太阳。

　　活动三：太阳是个大火球。

　　师：对于太阳，我们刚才也了解了很多，请问你还想知道太阳的什么呢？请你把你想知道的.内容写在小纸条上。写好后，就把小纸条贴在记录纸上。

　　师：现在老师抽取了一些同学的问题展示在大屏幕上，同学们阅读一下书本上的资料，看看它可以帮你解决哪些问题？

　　师：我先来解决其中的一个难题，这位同学想知道太阳的表面有多少个黑点？其实有多少个我也不知道，但是我这里有一段网上的视频，它是美国航空总局利用卫星拍摄的的太阳表面的情况的视频，我们一起来看看太阳的表面是怎样的？从视频里，你知道一些什么？

　　生：太阳非常的大。

　　生：太阳是一个巨大的火球。

　　生：太阳经常会爆炸，喷出火焰。

　　师：对，刚才同学们都说太阳可以为我们提供光和热，因为可以提供呢？就是因为它的内容不断地在进行核聚变，同时会产生大量的光和热，照射到地面。现在我们解决了这里几个问题？还有哪些问题没有解决？刚才你们阅读了书本的资料，你可以解决几个问题？

　　生：太阳的表面温度高达1500万摄氏度。

　　生：太阳寿命可以达100亿年。现在它已经燃烧了50亿年了。

　　师：嗯，通过阅读资料、观看视频资料，我们可以解决很多问题，但是我们还有一些问题没有解决？那我们该怎么办呢？

　　生：上网查资料。

　　生：到图书馆看书。

　　生：问老师或者家长。

　　师：对，其实解决问题的方法多种多样，查阅资料、讨论分析也是一种科学探究，希望同学们课后利用各种方法把这些问题解决。

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