外貌描写课堂实录

时间:2022-07-02 11:38:17 语文 我要投稿
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外貌描写课堂实录

  每个人的外貌都会不一样,我们要学会观察。小编整理为大家收集的外貌描写课堂实录,欢迎大前来查阅。

外貌描写课堂实录

  【学习目标】 :

  1.了解外貌描写在文中的作用。

  2.掌握并运用外貌描写的方法。

  积累描写

  人物的古诗:《江南逢李龟年》、《芙蓉楼送辛渐》、《送元二使安西》、《别董大》。

  个人词语展示:人物外貌描写的词语、谚语、成语。

  一、导入新课:

  师:读书开拓了我们的视野,阅读点燃了我们的智慧。在读书中,我们敬佩足智多谋的诸葛亮,我们嘲笑肥头大耳的猪八戒,我们同情心比比干多一窍,病如西子胜三分的林黛玉,我们喜欢行侠仗义的武松。这些栩栩如生的人物描写,揭示了人物的性格。

  师:首先让我们来明确本节课的教学目标(出示投影)。

  (1).了解外貌描写在文中的作用。

  (2).掌握并运用外貌描写的方法。

  1 我们做一做猜一猜的游戏。猜猜他们是谁?

  他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

  引导学生在句子中抓住重点词语(头戴金冠、身穿战袍、火眼金睛、手持金箍棒)。

  描写孙悟空的形象。

  他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。(哪吒)

  2 思考:对人物进行外貌描写可以从哪几方面入手?

  学生思考后回答:可以从年龄、身材、长相、姿态等方面入手。

  师; (出示投影总结)

  二、 学习外貌描写。

  1、揭示概念:也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的情感。

  原则是抓住特点、显神韵,做到以形传神。

  2 、人物外貌描写的作用。

  3、讨论学生在进行人物外貌描写时应该哪些问题?

  课件出示写作指导:

  (1)外貌描写时要有一定的顺序。

  (2)抓住人物外貌的特点进行描写。

  (3)外貌描写时要反映出人物的性格特点。

  (4)描写外貌要运用恰当的修辞方法。

  (5)外貌描写要在一定的环境中进行。

  4 诊断片段人物外貌描写。

  走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。(外貌描写格式化,没有突出人物特点)

  我呀,短头发圆脸像妈妈,浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过。

  (修改后抓住了人物的外貌特征,具体形象。)

  三 描写人物形象,掌握描写方法。

  1、课件出示图片一:让我们观察一下草场中心小学的一位小明星,他是一个德才兼备的孩子。先仔细观察人物的主要特征,然后进行描写。

  学生讨论:怎么样描写周千贺的外貌特征。

  课件出示:教师描写的片段。

  周千贺是一名优秀的学生,他在我的脑海中留下了勤奋、朴实、憨厚的印象。他长得像一棵健壮的小树,身体稍微有些发胖。头戴黑色的蒙古帽,身穿蓝色的蒙古袍,长着一张黝黑发亮的脸,长着一头乌黑亮丽的头发,浓浓的眉毛下,一双炯炯有神的大眼睛,像两颗黑宝石一样闪亮。高高的鼻梁下长着一张能言善辩的嘴,看上去就是一位英俊潇洒的蒙古少年。坐在教室里手中拿着马头琴,左手用力顶弦,右手慢慢地拉弓,好像正在弹奏一支美妙的草原之曲!

  抓住重点词句刻画人物外貌,解释性格特征。

  2、课件出示图片二:请欣赏四年级清秀而文静的女孩。(重点抓住人物修辞方法的运用)

  靳涵月是一个喜爱读书的孩子,她长得眉清目秀,两条弯弯的眉毛,像月牙儿似的,弯弯的眉毛下长着一双水灵灵的眼睛显得十分聪明伶俐。她那红扑扑的脸蛋上好像一个熟透了的苹果,一张小嘴,笑起来露出两排整齐的牙齿,嘴角边上还有两个深深的酒窝,十分惹人喜爱!她手里捧着书,正在聚精会神的看书。让我们体会到了“学海无涯勤是岸,书山有路我乘峰”的读书境界。

  (运用比喻修辞手法)

  3 出示片段三:弟弟是一个不满七岁的小男孩,他个子不高,瘦小的身材,长得挺逗。圆圆的脑袋,脑门上留着巴掌大的一块头发,翘鼻子,薄嘴唇,一笑起来红润的脸蛋就出现一双深深的酒窝。也许是没上学的缘故吧,弟弟像只撒欢的兔子,很少有一时的安静。(比喻、夸张)

  四、小练笔:

  仔细观察下面几幅图,任选一幅进行外貌描写,注意灵活运用各种手法。

  1 、学生观察后写作。

  雨中奔波的叔叔,面对生活我们学会了坚强。

  2、展示学生的作品。

  3、师生点评学生作品。

  五、畅谈收获。

  果戈里说:“外貌是理解人物的钥匙。”我们要掌握好这把钥匙,用肖像描写等方法打开一扇扇人物的内心之门,让他们成为我们笔下永恒的一瞬。我希望每一位同学都用一双敏捷的眼睛去观察多姿多彩的生活,都有一支神笔去描绘感人的事迹,都用一颗爱心去感受阳光般的温暖。这样我们的文章才能多姿多彩,锦上添花。

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