风娃娃课堂实录

时间:2022-07-02 12:28:55 语文 我要投稿
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风娃娃课堂实录

  风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。以下是小编为大家整理分享的风娃娃课堂实录,欢迎阅读参考。

风娃娃课堂实录

  风娃娃课堂实录

  课前准备:生字卡片,画田字格

  课前谈话:

  想认识我吗?怎么问我?

  生:你今年几岁了?

  生猜

  师:你知道我来自哪个学校?你怎么知道的?

  做拍手游戏:起风了,小雨滴落下来了,下大雨啦,雨越下越大了……

  师:小朋友,今天鲍老师给你们上课,带来了一位新朋友,猜一猜

  【出示:我到处乱跑,谁也捉不到。我跑过树林,树木都弯腰,我跑过大海,大海的波浪高又高。】

  师读:它是谁?

  生(齐):风,风娃娃

  师:都猜出来了,看老师写

  师边写边说:娃,左右结构,注意写得左窄右宽

  师:谁能叫叫它的名字?

  师评价:真响亮,真热情

  齐读

  师:风娃娃跑到课文里去了,打开课文,把课文读正确,遇到难读的字多读几次

  生自由读课文

  师:刚才在读课文时,有没有遇到读不通顺的地方?借助树叶读正确的找出来,展示一下

  生:纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。

  【出示:纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。】

  师【出示“纤夫”卡片】,开小火车读

  生:不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。

  师:这句话有几个生字?

  生:两个

  师【出示“风筝”卡片】

  师:“筝”,单个字读第一声,这里念轻声。

  师指名读

  师【出示“无影无踪”卡片】

  指名读

  师:“影”是后鼻音

  生齐读

  师【出示“伤心极了”卡片】指名学生读 齐读

  师:读着课文,你读出了这是怎样的风娃娃?

  生:我从前面那一段看出这是助人为乐的风娃娃

  生:很善良,帮人们做了很多事情

  生:风娃娃帮纤夫,不让他们流汗了,用风帮它们拉船

  师:有没有人联系后面说说

  生:我从最后一段看出风娃娃是调皮的

  师:老师发现小朋友都喜欢爱做好事的风娃娃,现在就让我们走进课文

  师【出示:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。】

  师:现在让我们看看风娃娃做的第一件好事吧!

  哪个小朋友读一读

  师:其他小朋友听出什么?

  生:转动读错了

  师:转动,齐读

  师:还有吗?

  生:飞快真的跟飞快一样

  师:说明飞快读得好

  生:加字了

  生:他把抽读成……

  师:这字很难读,你读读

  生读

  开火车读,齐读

  师:多音字“转”好多小朋友都读错了

  齐读

  师:还有个读音

  【板书:zhuǎn zhuàn】

  师:特别难区分,老师教你个方法

  生起立,做动作

  师:把头向左转,把头转回来

  现在,把身子向右转,把身体转回来

  【贴词语“转身”】

  师:像现在这样改变下方向,读转(第三声)

  现在在原地转一圈,叫转圈。

  生演示

  师:多转几圈,头有没有转晕?

  像刚才这样转上一圈,叫转动。

  【贴词语“转动”】

  师:送到句子里读

  生读,指名两个学生读

  师:想读的小朋友读

  生读

  师:还出现了一次,谁找到了?

  生:风车一下子转得飞快。

  师:感觉转得很快

  指名三个学生读,第三个学生读得很慢

  师:你这辆风车转着就慢了。

  生再读

  师:现在就快啦

  生齐读

  师:为什么转得飞快?

  生:风帮忙

  师:风娃娃你是怎么帮忙的?

  生读

  师:肩膀都耸起来了,吹得真足呀,相信你能读好

  生读两次 指名生演后读

  师:这就叫“使劲”,小朋友都当风娃娃,吹一吹

  生演,齐读

  师:我来当风车,你们来当风娃娃,我读蓝色字,你读红色字

  【出示:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!】

  师生合作读

  师:谢谢你们。请个力气比我还要大的同学当风娃娃

  生生合作读

  师叙述,【课件出示秧苗喝水摆动】

  师:谁来笑着读读这句话?

  【出示:秧苗喝足了谁,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。】

  生读

  师:你笑得很甜

  生读

  师:你看,饿坏了的秧苗写了首儿歌呢

  生拍手读

  【大风车,转呀转,断断续续抽水慢。

  小秧苗,渴得慌,多亏风娃娃来帮忙。

  深吸气,极力吹,秧苗喝水有力量。】

  齐读两次

  师:两个字宝宝在说悄悄话呢,长得很像的,是谁?

  生:吸、极

  师【出示两个字】

  生:右边部分是一样的

  师:伸出手跟老师写

  长得这么像,怎么分清楚,谁有办法?

  生:“吸”用口吸,“极”是木字旁

  师边写边说:“吸“的口字旁写在左上格,短横横在横中线,请小朋友拿出练习纸,“吸、极”写在田字格里,想想哪个字写在哪个格里

  注意背挺直,手放平,眼睛离书本一尺远

  生写,展示

  师:两个字写对了吗?

  生:对啦

  师:吸、极都有一个小小的缺点,把捺改一改,就非常好了

  师:你听,【课件:风声】

  风娃娃又出发了,这回,他又来到了哪儿?做了什么好事?注意遇到不明白的词语在旁边打个小问号。开始吧

  生:自由读课文

  师:想想有没有不明白的问题,打个小问号。老师看看你的书上有几个小问号?

  生:纤夫是什么意思?

  师:真清楚,还有吗?

  生:纤绳是什么东西?

  生:他们急忙跑过去干吗?

  师:他们还是他?

  生:他们流着汗,喊着号子干吗?

  生:流着汗是什么意思?

  师:请小朋友帮你解释吧

  生:满头大汗

  生:他们喊什么号子?

  生:喊号子为什么船还那么慢?

  师:我真喜欢会问的孩子

  【看图配声音:纤夫喊号子】

  师:给你带来几幅图

  看了这幅图,你最想说什么?

  生:这些人在干什么?

  师:这些人拉着长长的绳帮大船前进,就是纤夫

  谁看到纤绳了?你们刚才还听到了什么?

  生:感觉很累

  师:怎么感觉出来的

  生:听歌

  师:这就是号子

  生:人都斜过来了,很累

  师:课文里邮局话就是写纤夫拉纤的.,谁来读

  生:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。

  师:很慢,怎么读?

  生再读,重“很慢”

  指名再读,齐读

  师:别急,别急,风娃娃来帮忙了,谁来当风娃娃读读风娃娃的句子

  生读

  师:风娃娃你真热心,纠正小小的错误,对着船“帆”

  什么是船帆?

  生指图

  师:风娃娃你刚才听到纤夫们怎么感谢你?哪个风娃娃听到了?

  生:兴奋、高兴

  师:怎么说,说些什么?

  生:纤夫们笑着说

  师:别急,他正在思考呢

  生:谢谢

  师:还有那些风娃娃听到了?

  生:纤夫们笑着对我说:谢谢你

  师:这就是表示感谢。“表示”也是我们要写的生字,哪个字也要老师帮忙

  师写“表”,便说注意点

  师:翻开书,把“表、示”在田字格里各写一个。

  生写字

  师:写好的小朋友请坐正

  师:小朋友,我们来看看,不知不觉中我们的风娃娃做了几件好事啦?

  生:两件

  师:谁来说说

  生:风车转得很慢,风过来转得快一点

  师:他吹动风车,帮秧苗【板书】

  生:风娃娃做的第二件好事是纤夫们都很辛苦,拉着船,风娃娃过去吹动帆

  师:吹动大帆船【板书】

  多好呀,风娃娃急着回家告诉妈妈呢!怎么说?自己说一说

  生自由说

  师:鲍老师就是妈妈,

  2个学生说自己做的好事

  【出示:妈妈,妈妈,今天我来到______,看见____________,我________。

  能帮大家做好事,我真开心!】

  师:风娃娃还会到哪儿?做了什么事?我们下节课再来学习。

  审计学院会场

  28日下午 执教选手:11号浙江鲍丹丹

  内容:我为你骄傲(二年级)

  课前谈话:

  师:同学们,课前还有时间,朗诵一首诗吧,给下面的老师提提神

  生:朗诵《春雨》

  师:大家一起来

  生:读

  师:那第二首的声音能不能响一点

  生:朗诵《春晓》

  师生问好

  师:上课之前,看老师写一个词,注意看,骄,马字旁,瘦长一点,右边一个乔,傲,单人旁,注意,这里先写横折钩,再写撇,右边写个反文旁,一齐读。

  生:读

  师:真好听,要是能用上这个词说句话,就更了不起了。

  生:小明的了第一名,小丽得了最后一名,小名就骄傲了

  师:这里的骄傲有得意的意思。

  生:我考了一百分,妈妈为我骄傲

  师:这个骄傲带有自豪的意思

  生:小丽今天穿的衣服很漂亮,她很骄傲

  师:真好。今天咱们呢也来学习一个小故事。板书课题。一齐读。这句话是一个老奶奶说的,究竟是怎么一回事呢?一起来读读课文。拿起课文,读得正确,读流利。开始。

  生:自由读课文

  师:巡视不时鼓励学生。轻声说:读得真好,还有表情呢!声音真响亮,表扬你。你读书的声音真响亮。还有时间,别闲着,还能干什么?

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