小白兔和小灰兔课堂实录

小白兔和小灰兔课堂实录

　　一、激趣导入

　　1．师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。（同学们试着编个故事）

　　2．过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）

　　二、初读课文

　　1．听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。

　　2．学生自读课文。

　　要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。

　　3．同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。

　　4．指名试读课文。大家进行评议。

　　三、学习课文的第一自然段

　　1、自由读第一自然段

　　想一想，你知道了什么？

　　汇报

　　老山羊送小灰兔白菜。板：白菜

　　老山羊送小白兔白菜，小白兔没要，要了菜子。板：菜子

　　精读课

　　一、导入

　　上节课，我们认识了两个动物朋友，快看大屏，他们是谁？

　　出示大屏：小灰兔和小白兔。

　　他们一起去帮山羊伯伯收白菜，收完白菜后，山羊伯伯为了感谢他们，还送了他们一些礼物。还记得送给小灰兔的是什么吗？送给小白兔的是什么？

　　那么收到不同礼物的小灰兔和小白菜，回到家会怎样做呢？这节课我们继续学习26课，请同学们齐读课题。

　　二、学习第4自然段

　　过：好，快快坐好，现在就和老师一起去小白兔家看看吧！

　　1、听好要求：自由地、大声地读课文的第4然段，看看小白兔回家是怎么做的？

　　2、生答：小白兔回家后，把地翻松，种上了菜子。

　　3、出示大屏：小白兔回家后，把地翻松，种上了菜子。

　　A：指名读：这句话谁愿意再读读

　　B：出示词语：翻松。

　　指名读：这个词不放在句子中，你还会读吗？

　　怎么记住这个字？

　　C：出示图片：瞧，这就是翻松土地，就是把土弄得松松的软软的，这样小苗，就容易长出来了。

　　三、学习第5自然段

　　过：小白兔多能干啊，自己把土翻松了，并且种上了菜子。那这些菜子，会不会长出大白菜呢？

　　2、出示图片：嫩绿的大白菜

　　3、谈话：这么多又嫩又绿的大白菜，小白兔是怎么种出来的？

　　4、听好要求：读课文的第5自然段，边读边画出小白兔种白菜的句子。

　　（1）生读第5自然段，画句子

　　（2）交流，看看自己的句子画的对不对。

　　]（3）汇报，谁愿意来读读你所画的句子。

　　5、出示大屏：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

　　（1）指名读，这句话很长，谁能把它读正确

　　（2）过：小朋友们，小白兔对白菜多好啊，为它做了这么多事，那聪明的小朋友你们，你们好好想想：

　　浇水：当小白菜口渴时，怎么办

　　情况出示大屏：小白兔给她————。

　　出示词语：浇水

　　指名读，这个词语宝宝很淘气，跳出来，你能把它读对吗？齐读

　　解释词语：出示图，瞧小白兔提着满满的一桶水，额头上已经出汗了

　　（3）过：当小白菜渴了，小白兔给它浇水，当小白菜缺乏营养时怎么办？

　　出示大屏：小白兔给它————。

　　出示词语：施肥，那这个词你还认识吗？领读，齐读

　　出示图片，瞧，这位叔叔就在施肥，小白菜吸收了营养，就会长得更好。

　　（4）过：小白菜不缺乏营养了，可是讨厌的杂草，却从小白菜的旁边长出来了，与他们抢水喝，与他们争营养，怎么办？

　　出示大屏：小白兔给它————。拔草

　　（5）:过：那当小白菜有病了，生了虫子怎么办？

　　出示大屏蔽：小白兔给它————。捉虫

　　6、想像：想一想小白兔干了这么多活后，会是什么样？

　　7、谈话：小白兔要想把种子培育出白菜，这样做一次够吗？两次够吗？三次呢？

　　（1）那么这样不止一次的浇水，施肥，拔草，捉虫，用这句话中的一个词，是哪个词？

　　（2）出示大屏句子：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

　　（3）生答：常常

　　8、说话练习

　　出示大屏：插图，如果你现在是小白菜旁边飞舞的小蝴蝶，你会怎么夸小白兔

　　9、指导读这句话

　　过：用你的读再次赞美这种小白兔吧。

　　出示大屏：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。

　　（1）生练习读

　　（2）老师范读，再找生读

　　四、学习第6自然段

　　过：小白兔已经把菜子培育出了嫩绿的什么啊？板书：白菜

　　那么拿走一车白菜的小灰兔，他在家做什么呢？走咱们一起去小灰家看看吧！赶快读读课文的第6自然段。

　　1、边读边想，小灰兔回家是怎么做的

　　2、生答

　　3、出示大屏句子：他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

　　4、出示词语：饿了，这个词单独拿出来，你还认识吗？

　　指名读，齐读。

　　5、谈话：小灰兔只要饿了就吃白菜，那聪明的小朋友，请你们闭上眼睛，小灰兔早上饿了吃什么？（白菜）中午饿了吃什么？晚上饿了吃什么。那像这样一直吃下去，会怎么样？板书：没了

　　6、看图练习说话，咱们看看图，这就是小灰兔吃白菜的情景，瞧，他那美滋滋的样，心里在想什么？

　　7、指导读，知道他心里所想，你一定会读得更好。

　　出示大屏：他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。

　　（1）自己练习读。（2）指名读

　　五、间休

　　过：我们刚才一起去过小白兔的家，也去过小灰兔的家，这让老师，特别想送一首歌给你们，叫劳动最光荣。爱跳的和老师一起跳，会唱的唱，放松一下自己。

　　出示大屏，劳动最光荣的视频。

　　六、学习7、8自然段

　　过：从老山羊家回来，小白兔就一直辛辛苦苦的培育菜子，终于长出了又嫩又绿的大白菜。而小灰兔就每天在家高高兴兴地吃白菜，最后把白菜吃光了，就这样，又过了些日子，他们又在老山羊家见面了。他们去干什么呢？

　　1、自由读课文的7、8自然段

　　2、说一说小灰家做什么了？（要白菜）说一说小白兔回家做什么了？（送白菜）

　　3、读一读小白兔，送白菜那句话（这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。）

　　4、出示大屏词语：时候，挑着，一担。

　　过：词语宝宝，看你们答的这么准，也想跳出来考考你们，去掉拼音帽子你还认识吗？

　　指名读，领读。

　　5、当小白兔挑着一担白菜，给老山羊送白菜时，小灰兔看到了，会感觉会怎么样，他会说些什么呢？

　　（1）汇报。出示大屏：小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”

　　（2）出示插图，同学们看，小灰兔有个动作，在干什么（挠头）

　　为什么挠头，（奇怪的时候）

　　奇怪什么意思（不明白）

　　不明白什么？（小白兔的菜是哪来的）

　　（3）指导读，明白了意思，相信一定能读好

　　出示大屏：小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”

　　自己读，指名读，带动作读。

　　6、过：那聪明的小朋友们，你们知道，小白兔的菜是哪来的吗？

　　所以，小白兔，送给小灰兔一句话，请同学们翻开书，齐读最后一自然段。

　　（1）想想说这句话时，小白兔，心里怎么样。（骄傲、自豪）

　　（2）练习读，师范读，带动作读

　　七、分角色朗读

　　过：小灰兔和小白兔的话都能读好了，那咱们就来练习分角色朗读

　　吧，可以找自己的小伙伴，一个读小白兔的话，一个读小灰兔的话。

　　八、拓展

　　1、老山羊听到了他们的对话，会说点什么？

　　2、聪明的小朋友，你们，学习了这课，你们想说点什么

　　九、练习

　　过：这节课，小朋友们解决了一个一个难题，那这个空，你们能解决吗？

　　1、出示大屏：

　　只有自己种，才有————。

　　只有爱——，才有————。

　　2、自己读一读，练习填一填

　　3、汇报

　　4、板书：爱劳动。

　　只有爱劳动，才有吃不完的菜，也是老师想送给你们的，相信这个道理，小灰兔，也一定明白了。

　　十、指导生字

　　小朋友们，再看第一句话，里面还藏着两个字是本课需要写的字，瞧，他在大屏上等你呢！

　　出示大屏：种、吃

　　（1）观察结构

　　（2）范写

　　（3）生练习写，师点评。

　　十一、板书

　　26、小白兔和小灰兔

　　菜子 白菜

　　白菜 没了

　　爱劳动

　　练习课（略）

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