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母亲的恩情课堂实录

时间：2022-07-02 12:42:53 语文我要投稿

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母亲的恩情课堂实录

　　教学内容：

母亲的恩情课堂实录

　　苏州教育出版社第四册书中课文的第二课时

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　上节课我们初读了课文，并对全文有一个初步的认识，这节课我们将继续学习，进一步地理解和体会母亲的恩情。

　　二、精读课文

　　课文中哪些地方体现了母亲的恩情的呢？自由读课文第一、第二小节，边读边找出令你感动的句子。

　　教学反思：给学生自我感悟的空间，尊重学生的选择。

　　生：有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。这一句话感动了我。

　　师：为什么？

　　生：孟郊要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳，我认为“忙着”一词体现出了母亲的恩情。

　　师：很好，哪位同学能用“忙着”说一句话？

　　学生造句略。

　　师：还有哪句话感动着你？为什么？

　　生：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线的缝着这一句话感动了我。我看到了母亲缝衣时的认真。

　　师: 你体会得很好，你觉得应该怎样读这句话?读读好吗？

　　生:应该把一针针一线线读重。

　　反复读这个句子，在读中让学生体会母亲对孟郊的爱。

　　教学反思：应该抓住“一针针一线线”和“又细又密的针脚”联系起来，这样能帮助孩子们更进一步感受母亲深深的爱。

　　师:通过读这句话,你有什么感受?

　　生:我仿佛看到了妈妈正在灯下一针针一线线地缝着衣服;我仿佛看到了妈妈头上的白发又增加了好多……

　　师小结：(这说明了妈妈的爱真真实实地体现在行动中)。

　　齐读课文第一小节，再次体会孟郊母亲的恩情。

　　师:还有哪些地方感动着你?

　　生:他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。

　　师:好，划出湿润一次，谁理解这个词的意思？

　　生：孟郊被感动了，想哭却没哭出来，眼泪在眼眶中打转。师：是呀！母亲的恩情深深打动着孟郊的心，他的眼睛湿润了,你觉得此时的孟郊会想些什么?说些什么呢?

　　教学反思：发散思维，让学生站在孟郊的立场上体会母亲的恩情，在练说中让学生学会感受伟大的母爱。同时也为孩子们创设了口语交际的情境。

　　生: “娘,你辛苦了”.(师:他知道在古代称娘,我们现在叫妈妈)“我会回来报答你的.” ………

　　师: 谁来读读第三自然段,看看孟郊想了些什么,说了些什么?(读得真棒)

　　师：你听出来了什么?

　　生:母亲的恩情很深;母亲的恩情是什么都代替不了的. ………

　　生:母亲的恩情是用多少金钱都买不回来的. ……

　　教学反思：给学生自由的表达空间，让学生自己真实地体会和感悟，此时的学生，对母亲的恩情已经体会得很到位了。

　　师：“针脚”你知道是什么吗？

　　把又细又密画出来，你从这个词中体会到了什么？

　　生：体会到了母亲为孟郊做了很多……

　　师：你来读读这一句话。大家一起跟着他读一下。

　　师：读句子：（1）“母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。

　　（2）“母亲的慈爱，不就像这这春天里太阳的光辉吗？

　　师读句子让学生比较。

　　生：第一句更好。这样更强调了母亲的慈爱。

　　师：孟郊将他母亲的恩情铭记在心，就在他50岁时写下了一首著名的诗——《游子吟》。谁来读读这首诗？

　　感叹号怎么表达出来？

　　师：齐读。你觉得这首诗跟课文内容有内在的联系吗？

　　生：有。“又细又密的针脚”——临行密密缝。

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