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《猪八戒吃西瓜》教材理解素材
一、教材说明
这篇略读课文是根据古典小说《西游记》中的人物，重新创作的一个有趣的童话故事。在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种各样的理由，把整个西瓜吃了。孙悟空利用猪八戒随手乱扔的西瓜皮，使他连摔了四跤，吃尽了苦头。讽刺了猪八戒自私自利、好吃懒做的行为。
这个童话故事想象丰富，情节生动，富有童趣。作者按照事情发展的先后顺序，对猪八戒做了细致入微的描写，使得猪八戒自私、懒惰、贪吃的形象跃然纸上，给读者留下深刻的印象，这是本文在表达方法上的特点。
选编这篇文章是为了引导学生综合运用前面学会的阅读方法，读懂课文，感受形象，在开心之余悟明道理，懂得做人不能自私自利。
教学的重点是理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的经过和心理活动这个重点部分；难点是结合心理活动体会人物的性格特点。
二、学习目标
1.认识本课4个生字。
2.朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3.能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。
三、教学建议
1.课前可组织学生自由分小组交流《西游记》里的故事。
2.课文虽然比较长，但文字浅显易懂，极富生活情趣，可先引导学生根据“阅读提示”的要求自读课文，然后再汇报交流。注意引导学生说说猪八戒有什么特点，还可以创设一个“给猪八戒画画像”的情境，鼓励学生畅所欲言，充分发表自己的见解。
3.作者对人物的语言描写十分传神，很符合人物的性格特点。指导朗读时，注意引导学生仔细揣摩，要读出不同的语气和感情。如孙悟空，要表现出机灵敏捷，语速稍快，语调上扬；猪八戒要表现出好吃懒做，语速放缓些，语调稍降。如“别提了……吃了四块西瓜皮。”这是猪八戒连摔四跤、脸青鼻肿后说的话，要读出懊恼而又无可奈何的语气。
4.课后可引导学生自由选择一道题来完成。
(1)用自己的话把这个故事讲给别人听，再倾听别人的意见。
(2)自由组合，根据课文的内容，大胆想象，进行课本剧表演。
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