《太阳》课堂实录采访记

时间:2022-07-02 13:20:23 语文 我要投稿
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《太阳》课堂实录采访记

  【教学内容】

《太阳》课堂实录采访记

  学习课文《太阳》、认字。

  【教学目标】

  1、熟读并理解课文内容;

  2、熟读本课应认识的生字;

  3、巩固学过的字、渗透性识字;

  4、初步树立人与自然和谐相处的意识;

  【课前准备】

  学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画;

  【老师准备】

  课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。

  【教学过程】

  师:板书课题《太阳》。今天,我们学习课文《太阳》,齐读课题三遍。

  生:齐读《太阳》三遍。

  师:同学们,你们喜欢太阳吗?

  生:喜欢!(齐声)

  师:你们把自身“心中最喜欢的太阳”带来了吗?

  生:带来了!(齐声)学生争先恐后举起了自身画的“心中最喜欢的太阳”。

  师:你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自身“心中最喜欢的太阳”,告诉小伙伴,你最喜欢什么样的太阳?

  生:四人一小组,每个人分别指着自身的画,用语言描述“最喜欢的太阳”

  师:(在巡视一周后)挑选了几幅有特色的学生作品,用实物投影形式,在全班进行展示,并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳”。

  ──刘睿轩同学说:“我希望一年四季有不同的太阳。春天,太阳是绿绿的;夏天,太阳是火红火红的;秋天,太阳是金黄金黄的;冬天,太阳是银白色的。”……

  ──彭子懿同学们:“我最喜欢拿手机的太阳,假如天气太热了,我给他打个电话,他就在家休息;天气太凉了,我就打电话让他出来。”……

  ──傅培成同学说:“我最喜欢大海上的太阳。因为,大海上的太阳最美,最美。”……

  ──还有的同学说:“我喜欢太阳,因为太阳带给我们光明和温暖,是太阳把世界照得更加美丽。”

  ……

  师:给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习交流情况,给小组内学生奖励。

  (通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅)“心中最喜欢的太阳”,你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗?

  生:想!(齐声)

  师:配乐朗读课文《太阳》。

  你们知道老师喜欢什么样的太阳吗?

  生:说出了课文内容。

  师:(根据学生说的内容,分别在黑板上出示诗句)。指读课文《太阳》后,让学生自读课文,圈出不认识的字。

  生:自读、圈生字。

  师:同桌互读,解决不认识的字。

  生:按上述要求进行。

  师:会读课文的同学举手,(会读的很多,举手的同学很多),会读的同学请站起来一起朗读。不会读的同学指着课文跟读。

  生:按上述要求进行。

  师:请坐。小组内学习本课生字。

  生:四人小组有秩序学习。

  师:巡视学生学习情况后,“开火车”,出示生字卡片,抽查认字情况。

  生:生字学生掌握较好。

  师:齐读课文。(让学生看着黑板)

  这篇课文这么美,可惜太短了,我给这首诗加了一句,你们听行吗?“在画纸上,太阳是从同学们的笔尖跑出来的。”……

  生:(笑了),可以,可以!

  师:有谁愿意帮老师把这首诗再写下去?

  生:(纷纷举手,唯恐落后)

  有的说:“在沙漠里,太阳从沙子里钻出来的”。……

  有的说:“在山里,太阳是从山坡上爬出来的。”……

  还有同学说:“在书中我看到,太阳是一颗恒星。”……

  师:同学们,不但会画太阳,而且还写了关于太阳的诗。回家你把自身续编的诗,请爸爸、妈妈写在你的资料本上。有关太阳的资料很多,你们找到了些什么?

  生:学生纷纷举手,交流自身的资料。包括谜语、歌曲、儿歌、科学知识、图片、故事等。

  师:给搜集到资料的同学们奖励“小星星”。

  同学们找到了这么多的资料,在活动课上,我们还要进行交流,希望同学继续搜集、整理、空虚有关《太阳》的资料,下面是老师找到的一个小资料,请同学们观看。

  播放录像片《后羿射日》。

  生:学生饶有兴趣的观看,直到下课铃响了。

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