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一去二三里课堂实录

时间：2022-07-02 14:26:09 语文我要投稿

关于一去二三里课堂实录

　　一亲切谈话，自然引入。

关于一去二三里课堂实录

　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？

　　生答。

　　师：你们都去哪儿旅游过，看到了什么呢？谁愿意向大家简单的说一说？

　　生介绍。

　　师：宋朝有一个叫邵雍的人，跟我们大家一样，也非常喜欢旅游，他还把他旅游时看到的景色写成了一首诗呢，让我们一起来看看吧。板书课题。

　　生齐读课题。

　　二熟读古诗，识记生字。

　　（一）形式多样，熟读古诗。

　　1 生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。

　　2 师范读（或听录音），生指字听读，重点听认读困难的字的读音。

　　3 师大声范读，生小声跟读。

　　4 指名读。

　　5 齐读。

　　（二）合作探究，识记生字。

　　1 全班交流，识记生字。

　　指名当“小老师”，把自己认识的字以及记忆方法交给大家。对于孩子们认读起来较困难的字，教师要及时进行指导。

　　2 小组合作，识记生字（运用生字卡片）。

　　3 师出示识字卡片，检查识字情况。

　　以组为单位进行检查，全部会认的组奖励一面“小红旗”。

　　4 游戏：找朋友。老师把写有本课生字的拼音卡片随机给学生，看过后，生说：我是＊，我是＊，谁是我的好朋友？

　　其他同学迅速拿出相对应的卡片，站起来，大声说：我是＊，我是＊，我是你的好朋友。

　　三感悟内容，感情朗读。

　　1 齐读古诗。

　　2 师：这首诗大家已经会读了，那么，请同学们猜一猜，邵雍都看到了什么？

　　生猜。

　　3 师：（实物投影映示画面）对照图看一看，大家猜对了吗？你们觉得这儿的景色怎么样？

　　生答（很美，很漂亮）。

　　4 师：那么，读这首诗的时候应该怎样读呢？

　　生：读得很美。

　　师：那就请同学们美美的读一读吧！

　　生配乐朗诵，边朗诵边加动作。

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