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孔子游春的课堂实录

时间：2022-07-02 15:15:07 语文我要投稿

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孔子游春的课堂实录

　　教学过程：

孔子游春的课堂实录

　　一. 导入新课。

　　1. 上节课，我们穿越了时光隧道跟随孔子来到了美丽的泗水河畔，你觉得泗水河畔美吗?

　　2. 你能通过读，把这份美表现出来吗?

　　二. 学习第3至第9自然段。

　　1. 读课文第3至第9自然段，一边读一边想，哪些地方让你感觉到了孔子对水的这份情意?

　　2. 学生读。

　　3. 交流。

　　(1)同学们认真读书的情意成为课堂上最美的画面，只要认真读，就一定会有收获。

　　(2)指名谈感觉。

　　投影出示“水奔流不息……由此看来，水是真君子啊”。

　　① 这部分是围绕哪句话来写的?(板书：真君子)

　　② 为什么说水是真君子?

　　指名说，让他们到黑板上写。

　　③ 再读这段话，边读边写收获，可以写想到的古诗名句、想到的课文等，在书上加批注。

　　(3)再次读书体会。

　　a. 没有水，就没有……?(水有德行)这样的水你敬佩吗?你感激吗?带着这份敬佩、感激，一齐读。

　　b. “或”是什么意思?你猜猜?(生说)(师：“或”是有时的意思)。教师由“或方或长”引出“柔情似水”这个词。

　　c. 交流“水有志向”，想到名言：三军可夺帅，匹夫不可夺志。教师引读：这样一往无前的水，这样充满志向的水，就是孔子心中的真君子!

　　d. 交流“水善施教化：。

　　“荡涤污垢”你怎么想?就像老师帮助学生洗掉……

　　(4)通过这番言论，你能看出孔子对水怎样的心情?

　　(5)出示孔子关于“君子”的言论。

　　教师带领学生了解名言的含义。

　　(6)仿说：水____，它好像____。

　　(7)读了这段话，你对水有了怎样的情感?

　　配乐齐读!

　　(8)孔子为什么要论水?你觉得还有哪些人是君子呢?

　　过渡：孔子的弟子们明白了孔子的良苦用心吗?读第10至第18自然段。

　　三. 学习第10至第18自然段。

　　1. 学生朗读。

　　2. 交流：你认为弟子们明白了孔子的良苦用心吗?你从哪里看出来的?

　　3. 出示文言文《论语》中的内容：

　　(1)读懂这段名言了吗?结合课文内容说一说。

　　(2)读这段话。

　　4. 你觉得孔子是个怎样的老师?

　　出示其他名人对孔子的评价：“万世师表，至圣先师”等。

　　四. 读最后一个自然段。

　　理解“春意更浓了”。

　　五. 齐读孔子的名言。

　　板书设计：

　　孔子游春

　　有德行有情义有志向善施教化

　　真君子

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