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日语阅读教学大纲
日语阅读的教学大纲是怎么样的呢？日语阅读教学包括了哪些内容？下面小编为大家整理了日语阅读教学大纲，希望能帮到大家！
一、课程说明
（1）课程编号：
（2）课程名称：日语阅读
（3）学时： 64 英文名称：Japanese Reading
（4）先修课程： 《基础日语》《日语听力》《日语会话》
（5）适应专业：涉外旅游（日语方向）
（6）课程简介：日语阅读是日语学科基础课之一，主要目的在于提高学生的阅读理解能 力，丰富日语词汇，培养阅读技巧，也给学生提供接触各类日语文体，了解日本文化，国 情的机会。培养学生观察语言的能力，综合分析与归纳，以及判断推理的逻辑思维能力。 不断提高学生的知识面，丰富语言，以增强学生的日语语感和培养学生的阅读兴趣，不断 提高阅读理解及分析解决问题的能力。
二、课程教学目的
教学目标：通过有指导的大量阅读，提高学生阅读理解和日语思维、分析能力，巩固所学 的语言知识，扩大知识面和词汇量，丰富日语语感，加深对日本文化的理解，以达到运用 日语进行交际的目的。 传授阅读的基本技巧和方法， 对学生进行全面的基本阅读技能训练， 培养其实际阅读的能力、良好的阅读习惯和正确的阅读方法。通过大量阅读各种体裁的文 章，增加学生的词汇量，接触更多的语言表达知识，从而增强对日语文章的阅读理解能力。 此外，通过训练学生的阅读速度，提高获取信息、抓住文章主旨的能力。与此同时，日语 阅读也有利于在非日语环境中营造语言学习气氛，加强学生阅读兴趣；有助于学生打好语 言基础，丰富文化背景知识，开拓学生的视野，增强对文化差异的敏感性，培养学生的逻 辑思维能力。 教学要求：能流利朗读课文，熟练掌握文章中的词汇、语法的运用，理解文章内容，准确 回答就文章提出的各种问题。教学内容分为两部分：阅读理解能力的提高和阅读技巧的培 养。阅读理解能力包括对难句、文章大意、具体细节的等方面的理解能力。读物选自文学 文摘，传记，报刊等。阅读技巧培养包括快速阅读，根据上下文判断词义，细读，略读查 阅等等。 教学方法：要求学生课前预习单词、朗读课文。课堂内，首先通读全文，检查并纠正学生 发音；对课文相关背景进行简单介绍、说明；以教师提问、学生回答的方式按段落解析课 文，引导学生在掌握生难单词、语法、句型等语言知识的同时，理解段落的主要内容；在掌握全篇内容的基础上，进行篇章分析，归纳出中心思想。另外，起到“导读”作用的课 后练习题将在“按段落解析课文”环节中完成。
三、教学内容与安排
1 第一课
ホームステイ
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
2 第二课
身振り
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。
2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
3 第三课
北京の売れ残り女性 50 万人超
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。
【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
4 第四课
文化の金メダル―五輪開会式に
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。
（3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。
【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
5 第五课
ことばと人間関係
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。 （二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。 6 单元总结（1） （一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：2 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容
（1）专题一 （2）专题二 （3）专题三 （4）专题四 （5）专题五
就画线部分提问 选择接续词 就指代内容提问 就原因理由提问 判断正误
2、教学要求 【掌握】解题技巧。 【了解】题型分析。 【难点】日语阅读的类型题及其特点、解题方法。
7 第六课
コンピュータ夢物語
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
8 第七课
人をタイプに分けて判断するな
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求
1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
9 第八课
電車の中のプライバシー
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
10 第九课
面接を乗り切る心得と話し方
第二十课 蚊帳に守られ眠る子どもたち （一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：2 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
11 第十课
畳と床
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。
【一般了解】运用新语法造句。
【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
12 单元总结（2）
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）专题六 （2）专题七 （3）专题八 （4）专题九 （5）专题十 就作者主张提问 图标问题 补全内容 长句解析 省略表达解析
2、教学要求 【掌握】解题技巧。 【了解】题型分析。 【难点】日语阅读的类型题及其特点、解题方法。
13 第十一課
手紙
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。
【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
14 第十二课
言葉の力
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
15 第十三课
青春漂流
（一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：4 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 （1）新しい言葉。本文朗読。学生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辞書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。
2、教学要求 【重点掌握】新语法。 【掌握】新单词。 【了解】日本社会文化。 【一般了解】运用新语法造句。 【难点】读懂课文，掌握本课出现的语言表达知识，触类旁通，扩大知识面。
16 单元总结（3） （一）教学方法与学时分配 教师讲授为主，课堂讨论为辅，多媒体课件辅助教学；学时为：2 学时。
（二）教学内容及基本要求 1、教学内容 专题十一 二级读解考试方略 2、教学要求 【掌握】提高方略。 【了解】时间和分值的分配。 【难点】需要牢固掌握的几个基础语法。
四、考核方式
（一）基本要求和比例 课程考核以教学大纲为考核范围，平时考核除考勤之外，其他内容均以每一章节的重 点、难点为主；期末考试为全面考查，其中课程重点掌握、掌握部分占期末考试卷面成绩 的 70%，了解部分占 20%，一般了解部分占 10%。
（二）成绩构成与说明 1、平时成绩：平时成绩包括平时作业、考勤情况和课堂提问。平时成绩占该课程总 成绩的 50%， 其中平时作业成绩占课程总成绩的 20%， 考勤和课堂提问占课程总成绩的 30%。 每学期要求学生完成课后作业，并至少上交三次。 2、期末考试：期末考试采用闭卷考试方式，考试时间为 2 学时，期末考试成绩占该 课程总成绩的 50%；考试题型主要包括选择题、翻译题、单词识记填空题，期末考试试卷 各题型占卷面分数的比例为 75%、5%、20%。
五、参考教材
使用教材 刘子璇 杨微. 《日语阅读教程》 ，大学理工大学出版社 2009 年 11 月
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