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寓言掩耳盗铃教学设计
教学目标
1、学习寓言《掩耳盗铃》，认读相关的生字词语。
2、 正确，流利，有感情的朗读课文。
3、理解课文，懂得自作聪明是愚蠢的道理。使学生理解做人的道理，进而树立正确的人生观。
教学重点 :
1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。 教具准备
生字卡片铃铛
教学过程
一、直接导入新课，介绍寓言
1、教师板书课题《掩耳盗铃》，指名读一读。
2、教师介绍寓言：是通过浅显的故事来说明生活中的一个道理。
3、教师导入：那么我们今天学习的《掩耳盗铃》讲的是一件什么是？作者要告诉人们一个什么道理呢？
二、自读课文，学习生字
1、教师引导学生自读课文，解决字词障碍读通课文。
2、检查学生自学生字的情况。
（1）教师出示生字词语卡片，指明认读。
（2）学生互相检查识记生字的情况
（3）教师强调个别生字的读音和字形。 yù dào 寓 盗
（4）齐读新词，加以巩固。
3、指名读课文，检查学生自读课文的情况。
4、全班齐读课文。
三、理解课文，明白道理
1、学生自读课文，分组讨论，想一想:课文讲了一件什么事。
2、指名发言（讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，结果被人发现了）
3、引导学生用自己的话复述课文内容，先讲给同桌听。
4、课文讲述碰到铃铛那会儿有什么现象，教师拿出铃铛让学生分组实验（“那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起了，被人发觉。”）
5、这一点那个人知道么？（知道）
6、知道他还用手去碰门铃，他是怎么想的？（“响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不到声音了吗？）
7、指导感情朗读这句话，分组朗读。
8、讨论、交流：这则寓言告诉我们什么道理？（指名反馈，只要学生用自己的语言把大概的意思说一说就行了）
四、正确、流利、有感情地朗读课文，先由学生评价，再由教师评价。
五、课堂小结
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们不要自作聪明，做自欺欺人的事，同学们在日常学习和生活中有没有这样的事发生呢？认真想一想，可千万别做这样的事。
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