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《一夜的工作》课堂实录素材

时间：2022-07-02 20:21:42 语文我要投稿

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《一夜的工作》课堂实录素材

　　王崧舟《一夜的工作》课堂实录

《一夜的工作》课堂实录素材

　　师：人的一生中有很多日子值得我们去记住它。1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗：

　　（师有感情的诵读）《你是这样的人》

　　把所有的心装进你心里

　　在你的胸前写下

　　你是这样的人

　　把所有的爱握在你手中

　　用你的眼睛诉说

　　你是这样的人

　　不用多想不用多问

　　你就是这样的人

　　不能不想不能不问

　　真心有多重爱有多深

　　把所有的伤痛藏在你身上

　　用你的微笑回答

　　你是这样的人

　　不用多想不用多问

　　你就是这样的人

　　不能不想不能不问

　　真心有多重爱有多深

　　把所有的生命归还世界

　　人们在心里呼唤

　　你是这样的人

　　师：掌声告诉老师你们很喜欢这首诗。放声朗读，等会儿告诉老师这首诗哪儿触动了你。

　　生：各自放声读

　　师：老师发现你读这首诗神情十分严峻，说说哪儿触动了你

　　生：（略）

　　师：把你的感触告诉大家

　　生：（略）

　　师：到底什么感动了诗人写下了这首诗，让我们一起走进总理的一夜。一边读一边用心感受总理的一夜是怎样的一夜？读完后，假如让你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？明白吗？

　　（学生自由读课文）

　　师：同学们，周总理这一夜，你默默地看了，我想你也静静地想了。假如请你用一个词语来概括总理的一夜，你想用哪个词来概括，这是怎样的一夜？

　　生1：伟大

　　师：（板书）为什么一夜的工作让你感到伟大？

　　生1：（略）

　　师：与其说总理一夜工作让你觉得伟大，不如说总理的……这种精神伟大。

　　生2：劳苦

　　师：（板书）全文这么多字，找到这个不简单，为什么？

　　生2：（略）

　　师：为什么不用辛苦？

　　生2：（略）

　　师：有了自己的独特感受

　　生3：一心为民

　　生4：俭朴

　　师：为什么

　　生4：（略）

　　师：厉害，你能把文章说俭朴的前前后后串在一起。文章就得这样读。

　　生5：认真

　　师：化成四个字。

　　生5：认认真真

　　师：为什么说认真，怎么认真

　　生5：我是从这一段里看到的“他不是普通的浏览，而是……”。我是想，他批文件十分认真。

　　师：说得真好，那你同意把这两个字化成四个字吗？

　　生6：敬爱

　　师：你怎么想到这个和别人不一样的词。这是对总理一夜工作的感受还是你对总理的感情。

　　生6：我对总理的感情

　　师：你又是从哪儿读出来

　　生6：（略）

　　生7：忙碌

　　师：为什么

　　生7：（略）

　　师：回答得非常清晰

　　师：再读文章，读着读着，哪些地方让你特别感动，特别为之一颤？请在这些句子画一些记号。

　　生：（边读边画）

　　师：（巡视）同学们，让你为之一颤的文字，找出来还不够，你得细细地品，不要放过任何一个字，一个标点符号。

　　师：（巡视）有同学觉得光在心里品还不够，还在书上写下自己独特的感受，用一个词一句话都行。

　　师（巡视）那些令人感动的地方。你读着读着，你有一种冲动，你想大声的朗读，读你找到的、品过的句子。

　　（生自主读书3、4分钟）

　　师：停，总理的这一夜，读着读着，我们的心都为之一颤，是吗？请你读你的句子。

　　生1：（略）

　　师：你用你朴素的生活经验去体会了总理的俭朴。这样的地方还有很多。

　　生2：读后阐述有的总理位置……

　　师：虽然我不知道你所说的那些总理指哪些总理，但我发现总理办公室及其简单让你惊讶

　　生：齐读

　　师：再读，说说哪些词儿突然跳到你的眼前

　　生：极其简单

　　师：（板书）好一个极其简单。为什么简单的前面加一个极其？

　　生：（略）

　　师：拿起书再读一读这句话，尤其是宫殿式。边读边展开想象的翅膀，以你的感受体验你估计这高大的宫殿的房子原先的主人是谁？

　　生：清朝的袁世凯

　　师：这座房子的第二位主人是袁世凯，第一位主人是谁？

　　生：末代皇帝溥仪

　　师：这个人比溥仪更大。这是清朝摄政王载沣住过的房子，摄政王就是……摄政王的宫殿，可能会有哪些陈设？

　　生：名人字画

　　生：文物古董

　　生：西洋沙发

　　生：黄金美玉珍宝

　　生：奇花异草，山水盆景

　　师：当这座高大的宫殿成为我们总理的办公室，有什么

　　生：（接读）“室内陈设极其简单……”

　　师：你看见了什么告诉大家？

　　生：读句

　　师：有名人字画吗？你看见了什么？

　　生：读句

　　师：有稀世珍宝吗？你看见了什么？

　　生：读句

　　师：所以简单前面加了极其。给极其换一个词儿。

　　生：十分

　　师：不够啊

　　生：很

　　师：不够啊

　　生：特别

　　师：不够啊

　　生;极端

　　师：（略）我看到你们脸上的惊讶和不可思议。周总理是堂堂一个总理，他有……的权利，有……的权利。对于总理办公的地方，你认为应该有什么？

　　生：现代化家具

　　生：电脑空调

　　师：虽然那时还没有电脑，但已经有空调，我理解你美好的愿望

　　生：齐白石老人的字画

　　生：沙发电风扇

　　师：你说的最容易实现，但有吗？有的是什么？

　　生：读句

　　师：有真皮沙发吗？有白石字画吗？有取暖空调吗？有的是——

　　生：读句

　　师：什么让你感到什么的不简单？总理的极其简单衬托了他的极其不简单。

　　生：一起读极其不简单的句子

　　师：文章字里行间像这种极其简单又极其不简单的地方还很多，比如……比如……

　　生：吃的花生米简单批阅文件……不简单

　　师：齐读（批阅文件的句子）把长长的一句话读成一个词儿

　　生：认认真真仔细全神贯注一丝不苟……

　　师：一起读，读出总理的全神贯注一丝不苟殚精竭虑、呕心沥血

　　生：齐读

　　师：总理这样批阅的仅仅是一份文件吗？闭上眼睛，展开想象的翅膀，我们来到总理的办公室，夜幕降临，华灯初上，总理坐在不大的写字台前，他打开今晚要审阅的第一份文件，只见——

　　生：“他不是普通的浏览……”

　　师：夜已经很深了，人们已经进入了梦乡，我们的总理依然坐在写字台前，只见——

　　生：“他不是普通的浏览……”

　　师：夜更深了，只听见时钟滴滴答答的声音，总理揉揉眼睛，只见他——

　　生： “他不是普通的浏览……”

　　师：东方发白，夜色阑珊，他拿出自己要审阅的最后一份文件，只见他——

　　生：“他不是普通的浏览……”

　　师：这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连打一个盹儿也没有。同学们，这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急迫的问题，需要总理去思考，需要总理决定。对于一个刚刚成立的大国的总理，他有多少事情要去思索（政治、经济、军事、文化、教育，上至国家大事，下至黎民百姓）拿笔写写

　　（生写话）

　　师：这一夜，我们的总理到底想了哪些问题，请你们……

　　生：他想着哪些地方没有粮食

　　生：他想着怎样使人民富裕起来，使人民的生活更加美好

　　生：他想今晚一定要批好这些文件，不辜负老百姓的期望

　　生：他想怎样使贫困山区的人民脱离穷苦的面貌

　　生：他想着灾区人民的生活过得怎样

　　生：他想着如何使人民生活有保障，致富，国家更加富强

　　生：他想着老百姓吃得饱吗？有衣服穿吗？

　　生：他想着山区的孩子能读上书吗？有多少失学儿童？

　　生：我要坚持工作，因为我是一个优秀的总理，要为刚成立的中华人民共和国负责

　　师：尽管总理嘴上没有说自己是优秀的总理，但却以一个优秀总理的要求要求自己。

　　师：所以那个晚上，我回来后……

　　（生接读作者的心理话）

　　师：当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？

　　生1：激动

　　师：为什么激动？

　　生2：兴奋

　　师：为什么兴奋？

　　生3：骄傲

　　师：为什么骄傲？

　　师：怀着这种心情，大声地告诉全世界——

　　（生齐读最后一句作者的话）

　　师：你们看见过这样的总理吗？（没有）你看到的是总理的一夜，你凭什么告诉全世界总理的每一夜晚都是这样工作的？

　　生1：花生米的分量……可能每一夜都这么多

　　生2：厚厚的一叠文件……

　　师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作吗？这是我们敬爱的总理走完生命最后历程时最后的几行脚步。

　　（课件出示字幕，师深情叙述总理生命最后一段日程）

　　1971年月日，总理诊断得了癌症

　　9月20日，总理第四次手术，在推车上鼓励小平同志搞好工作

　　10月24日，总理第五次手术，

　　12月20日，总理生命垂危……

　　1月7日深夜11时，总理从昏迷中醒来，用微弱的声音吩咐医生：我这里没什么，你们去照顾别人

　　1975年1月8日上午9时57分，周总理的心脏停止了跳动。

　　师：你的眼里饱含着泪花为什么？

　　生：（略）

　　师：看到这儿，你有什么话要对总理说

　　生：（略）

　　师：不要说死，死不属于我们总理。

　　生：（略）

　　师：把千言万语汇成一句话对总理说吧

　　生：周总理永远活在我们心中

　　师：……正是怀着这样的感情，诗人宋小明才写下这样的诗句

　　（生齐声诵读这首诗《你是这样的人》）

　　师：1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一位叫三宝的作曲家，谱写了极其感人的旋律。这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的歌！

　　全体起立，让我们怀着像诗人，作家一样的感情，怀着对总理的崇敬走进总理

　　（播放歌曲《你是这样的人》和电影周总理最后的日子剪辑）。

　　师：（热泪盈眶）下课！

　　生：眼含热泪，无人离去

　　师：下课

　　生：逐渐整理文具

　　台下经久不息的掌声

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