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《想吃苹果的鼠小弟》课堂实录
师：小朋友喜欢听宋老师讲故事吗？
生：喜欢。
师：开学到现在，老师已经给大家讲了好多故事了，还记得一些吗？
生：《小老鼠的魔法书》。
生：《巨人的花园》。
生：《小狐狸的百宝箱》。
生：《最美的花环》。
生：《挤不破的房子》。
生：《退休的鞋子》。
…………
师：今天，宋老师又给大家带来了一个有趣的绘本故事，他的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，想听吗？
生：想！
师：（幻灯）有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的苹果树，树上结了好多大大的红苹果，他仰着头，‘1、2、……’（孩子们一起数起来）鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊，可是树太高了，鼠小弟又太小了，他会怎么做呢？”
生： 我去找个梯子，把苹果摘下来。
生：我会请长颈鹿帮忙，因为他的脖子很长。
生：我会请小猴子来，让猴子爬上树摘一个。
生：我会请大象来帮忙，因为大象有长鼻子。
生：……
师：就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？（幻灯）（来了一只小鸟，拿了一个苹果）
师： 小鸟怎么拿到苹果的呢？
生：小鸟飞上去，就拿到了。
师： 鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？
生：鼠小弟会说：“小鸟，请你帮我拿一个吧。”
师： “唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小鸟又飞得太快了，小鸟没听见飞走了，那怎么办呢？”
生：我也来飞上去吧？
师：模仿鼠小弟的动作表情： “鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后，‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀——”
生：——就好了！（孩子们一边看着图画，一边做着动作，嘴里还跟着我的叙述也在讲着。）
师：小鸟飞走了，鼠小弟又飞不起来，哎，那怎么办呀？
（幻灯）：这时候来了一只猴子，拿了一个苹果。猴子怎么拿到苹果的呀？生：猴子爬上去的。
师：鼠小弟看见了，会怎么说呢？
生：猴子请你帮我也摘一个苹果，好吗？
师：多么有礼貌的鼠小弟啊，可是猴子在树顶上，拿到苹果一跳跳到别的树上去了，没听见怎么办呀？
生：自己想办法？爬树
师：可鼠小弟根本不会爬树，他又掉下来了，（出示：“要是我也会爬树……”）
生：——那该多好啊！
师：苹果又被拿走了一只，鼠小弟又不会爬树，哎，那怎么办呀？（用以上的方法和孩子们讲故事，并且让孩子参与到故事中去。）
“来了一头大象，拿了一个苹果。”
“要是我也有长长的鼻子……”
“来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。”
“要是我也有长长的脖子……”
“来了一只袋鼠，拿了一个苹果。”
“要是我也能跳得那么高……”
“来了一头犀牛，拿了一个苹果。”
“要是我也有那么大的力气……”
师：就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？
生：很着急。
师：（出示画面）小朋友现在我们来看，画面中出现了谁？
生：海狮 。
师：你们发现了吗？海狮出来和其他动物出来有什么不一样？
生：海狮在跟鼠小弟说话。
师：看得真仔细，他们在说些什么呀？
（老师扮演海狮，孩子们扮演鼠小弟）
海狮：鼠小弟，你在树底下干什么呢？
鼠小弟：我想吃树上的苹果。
海狮：哦，树这么高，你都想了什么办法摘苹果啊？
鼠小弟：我学飞、学爬树，还把鼻子拉长、把脖子拉长、跳起来、用力顶树干，都不行。你能帮我吗？
海狮：能。
（这时我和学生的角色发生了变化，我是鼠小弟，孩子们是海狮）
鼠小弟：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？
海狮：一边听着问题，一边不停地摇头。
鼠小弟：哎呀，你什么都不会，和我一样，怎么能把苹果拿下来呢？
海狮：我会顶球，把球顶得高高的，鼠小弟，我把你顶到上面，你就可以把苹果摘下来了。
师：（继续讲述）我们来看——鼠小弟坐在高高的苹果树上，正在把苹果摘下来抛给海狮。他们终于吃到苹果了。
师：小朋友们，故事里有这么多动物，你想做哪一个呢？
生：我喜欢鼠小弟，因为他爱动脑筋。
生：我喜欢海狮，因为他爱帮助人。
生：我喜欢鼠小弟，因为他遇到困难有不放弃的精神……
生：……
师：大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢！如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努力去学习，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。
今天的作业要完成的是自己编写的“鼠小弟”的故事，可以画，可以编。
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