《迷人的夏天》课堂实录

时间:2022-07-02 20:30:12 语文 我要投稿
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关于《迷人的夏天》课堂实录

  一、激趣创设情境

关于《迷人的夏天》课堂实录

  师: 上节课我们已经初读了《迷人的夏天》,现在,让我们再次走进夏天,跟着夏姑娘去深入了解夏天的美景,你们想不想看看课文是怎样描写夏天的美景呢?

  生:想知道

  二、精读感悟

  师:请同学们轻轻打开书,用自己喜欢的方法读课文,想想课文中所描写的夏天的美景是什么样子的?(生读课文并交流所得)

  生甲:课文中描写的夏天是炎热的。

  生乙:课文中描写的夏天是多彩的。

  生丙:课文中描写的夏天是悠闲的。

  生丁:课文中描写的夏天是有趣的,又是迷人的。

  ——炎热的

  (师板书) ——多彩的

  ——有趣的 迷人的

  ——悠闲的

  师:谁能用一句话来说说夏天是什么样子的?

  生甲:夏天是有趣的、是炎热的、是多彩的、是悠闲的,还是迷人的。

  生乙:夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的,还是迷人的。

  师:那么你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢?用自己喜欢的方法读一读,并想想你为什么喜欢。(生读课文)

  师:把你刚才读的内容说给组里小伙伴们听听,并说说为什么喜欢?

  (学生自读后在小组里合作学习,把自己所喜欢的和组内同学进行交流,并且互相启发。)

  师:哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天?夏天是什么样子的?

  生甲:我最喜欢炎热的夏天,冬天穿着厚衣服,活动非常不方便,夏天穿着短衣短裤活动就非常灵活,感觉也很轻松。

  生乙:夏天放假,火辣辣的太阳照着,穿着短衣服去旅游,很好。

  (一)炎热的

  师:请大家一起朗读课文第一自然段,想想第一自然段中通过哪个词把夏天的酷热表现出来了?(出示课件一:课文的第一自然段的文字)

  生甲:火辣辣。

  师:刚才同学找的词语很准确,看谁能找出描写夏天最大的特点——太阳的热,使人感到骄阳似火的词语。

  生乙:尽情。

  师:在这么热的夏天,如果下起小雨来,你们会有一种什么样的感觉呢?(你喜欢那一句)生甲:我喜欢如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡这一句,它把炎热过后的凉爽是那么令人快慰淋漓尽致地描写出来了。

  生甲:我最喜欢炎热的夏天,冬天穿着厚衣服,活动非常不方便,夏天穿短衣短裤,非常舒适,活动灵活。

  师:刚才同学提到炎热的夏天,(出示课件“火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热尽情地洒向大地。”)读一读,你从哪里能够感受到夏天的炎热?

  生乙:我从“火辣辣、尽情地”这两个词语看出夏天的炎热。

  师:把这些词语去掉,读一读,加上这些词,再来读一读,你有什么新的感受?(学生读文)

  生甲:去掉这两个词,我就感受不到夏天的热了,就有点像春天的感觉。

  生乙:加上这两个词我感到夏天非常热,像个大蒸笼一样。

  生丙:我还感到天太热了,就好像下火了一样。

  师:真是写出了太阳毫无保留地把热洒向大地。同学们再来读读这句话,注意读好这几个词语。(生读句子)

  生甲:我喜欢夏天的雨,生读“如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。”

  天本来很热,如果在很热很热的天气里,能下一场雨,那感觉多痛快,多舒心呀!

  生乙:我喜欢雨后这首小诗,我也能像那里的小朋友一样,可以光着脚丫在雨中跑,使劲地踩水那该多美呀!

  生丙:如果能在雨中摔上一跤,那感觉会更痛快一些。

  师:是呀,人们常说:夏天的天气,就像小孩子的脸说变就变。刚才还烈日当空,一转眼就下起清凉的雨来,为我们驱散了难耐的酷热。

  (二)多彩的

  师:你还喜欢什么样的夏天?

  生:我还喜欢多彩的夏天,(读)“花,碧绿的草地是很漂亮的风景,而且墙上绿色的植物,色彩很丰富。”

  师:哪些词语让你感受到夏天的多彩?(出示课件二:课文的第二自然段)用自己喜欢的方式朗读课文,动脑找出相关的词语。

  生甲:我从“碧绿的”“绿色”“黑子红瓤”这些词语感受到了夏天的多彩。

  师:夏天是多彩的。(齐读这一句,美美地读一下)

  生乙:我还从“街上飘动着漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了,人们都换上了短衣短裤,女孩子都穿上了漂亮的裙子,五颜六色,好看极了!从天空往下看,街上就好像有一朵朵会走动的花儿。

  生丙:我还从“盛开的鲜花” 感受到了夏天的多彩。夏天到了,好多花都开了,有各种各样的颜色。

  师:还可以说什么样的鲜花?

  生甲:五颜六色的鲜花、色彩缤纷的鲜花。

  生乙:色彩斑斓的鲜花、金黄金黄的鲜花。

  生丙:粉红粉红的鲜花、雪白雪白的鲜花。

  ……

  师:夏天是许多水果上市的季节,还可以品尝到什么样的水果?

  生乙:黄皮白瓤的香蕉。

  生丙:黄皮白籽的伊丽莎白瓜。

  生丁:红皮黄籽的樱桃。

  生戊:绿皮白瓤的香瓜。

  生己:白瓤褐籽的荔枝。

  师:(出示课件三:同时用语言渲染)夏天到了,五颜六色的鲜花都争先恐后地绽开了自己迷人的笑脸,它们把大地打扮得花枝招展。雨过天晴,一道彩虹高高地挂在天空,花瓣上滚动着晶莹的水珠。我们来到青翠的草地上,眺望远山,呼吸着小草散发的阵阵清香,看着墙上爬满了绿色的植物。如果有朋友来做客,就从冰箱里拿出各种美味的水果招待他们,这种感觉真好!

  师:多么缤纷的色彩,多么美丽的景色!就请你用自己的朗读方法将这幅多彩的画卷再现出来吧! (生练习朗读、指读、评价)

  师:听你们的朗读简直是一种美的享受,你们不但读出了声,而且读出了情感。从你们的口中,从你们的眼中,从你们的表情中,老师感受到了夏天的绚丽多姿、夏天的景色真的好美好美哟!

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