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课堂实录故都的秋

时间：2022-07-02 20:30:50 语文我要投稿

课堂实录故都的秋

　　师：我们知道，一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客。古往今来，咏秋的佳作也实在太多太多，人们写秋的着眼点也各不相同：

课堂实录故都的秋

　　秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声;

　　霜叶黄花，秋草碧水，秋有色;

　　天高云淡，北雁南飞，秋有形。

　　但大体而言，古人多哀秋怨秋，今人多喜秋颂秋。现代作家郁达夫也是颂秋，而面对这么多的精彩，他会怎样独运匠心，另辟蹊径，才不落窠臼呢?好今天这一节课，我们就共同来赏析郁达夫的著名散文《故都的秋》。请大家打开书。

　　首先我们来看一看我们的赏析重点。(屏幕展示)

　　1 领悟作家内心的独特感受，欣赏大自然的优美景致;

　　2 品味诗一般的语言、意境，品鉴情景交融的表现手法。

　　师：课前大家已经预习了课文，下面请大家再快速地阅读一遍课文，在阅读中解决这样一个问题:郁达夫是从哪个角度写秋的?有人写秋声，有人写秋形、秋色，他写的是什么?好，下面大家快速地来阅读课文。

　　师：找一找，找着了。可以划一下，注意文中关键性的段子。

　　(在学生阅读中教师巡回，并给以提示，随时解答学生阅读中的困惑。)

　　师：好，大家来说说他是从哪个角度来写的?

　　生：秋味。

　　师：在哪一段找着的?

　　生：第一段。

　　师：对。他写的是秋味。(屏幕展示)他从杭州赶上青岛，又从青岛赶上北平的理由，只不过是想饱尝一尝这故都的秋，这故都的秋味。这就是中心段，是统领全篇的文字。我们一块来读读。

　　生：齐读第一段

　　师：看，文章一开篇，作者就紧扣题目，紧紧地围绕着故都的秋这个着眼点来写。那么他该怎样赏玩这故都的秋味呢?也就是说，他在文中是通过哪些景物描写来品味这个秋味的呢?有没有具体的景物描写?

　　生：(开始在文中找，又一遍的快速阅读，粗理课文的线索)

　　师：有哪些景物描写?你找到什么就说什么。

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