高中语文教学传统文化渗透的论文

高中语文教学传统文化渗透的论文

　　高中语文是高中教育的主要构成科目，对学生教育素质与语言综合能力培养有很大的作用，因而，社会对高中语文教育越来越关注。而高中语文教学中传统文化的渗透，可以对学生实行传统文化教育，进而培养出学生优良传统文化品质，而这对于整体推动素质教育发展起着十分关键的作用。

　　一、语文教学中传统文化的意义

　　1.可以减缓现代社会对传统文化的冲击。

　　近几年，随着经济发展，社会现代化对传统文化造成了巨大的冲击。在高中语文教育中加强对学生传统文化教学，可以有效提高中学生心目中对传统文化的认可程度，使其能够将传统文化发扬光大，减缓现代社会对传统文化的巨大冲击。

　　2.可以激发学生对传统文化的热爱。

　　在高中语文课本中，传统文化主要以有趣的故事，优美的诗词等方式表现出来，与僵硬的教育口号相比，显然高中生更喜欢前者，在感慨文章主人公的命运时，更能够引发学生对传统文化的热爱，进而带动学习传统文化的热忱。

　　3.有利于学生身心健康成长。

　　传统文化对当代高中生建立正确的道德价值观有着积极促进作用，通过阅读优秀的传统文学作品，学生可以在日积月累的过程中提升自身素质和文学底蕴。

　　二、语文教学中传统文化的渗透实施

　　1.学习古诗文，丰富文化内涵。

　　高中语文教科书上的诗词，含有丰富的文化内涵，包含了传统价值观、饮食风俗、建筑、价值观等，因此，在进行语文教学时应发掘出文章包含的文化底蕴，领悟文章的情感思想。

　　2.在课堂教学中感受传统文化主旨。

　　在进行语文教学时，不但要注重知识传播和语境的培养，还需重视提升学生的文化素养水准。所以，课堂上的文化气息要浓厚，并为学生积累传统文化知识，建立文化交流平台，营造出语文教学的传统文化气氛，旨在让学生可以充分的感受到文化主旨。

　　3.在课堂教学中感受传统文化主旨。

　　学生通过对传统文化相关文章进行阅读，不仅可以养成优秀的道德文化品质，还可以全方位角度的了解中国传统文化的发展历程。学生通过在课堂上学习传统文化，可以意识到中华文明的博大精深，进而增加学生的民族自豪感并感受到传统文化想要传递的主旨。

　　三、高中语文教学中关于传统文化渗透的现状

　　1.教师没有注重对学生的情感培养。

　　在进行高中语文教学时如果想渗透传统文化，不是让学生背诵课文中的古诗词这么简单，而是需要学生通过对诗词的理解，进而理解传统文化的意义，形成文化共鸣，最后对传统文化的内涵有深刻的理解。但是，大部分语文高中教师并不会让学生进行与传统文化共鸣的方式，只会给学生讲解古文翻译和文言文知识，不能引领学生理解诗词中蕴含的深刻感情，导致学生对传统文化的的情感缺失。

　　2.学生严重依赖学习工具学习传统文化。

　　高中主要依靠传统文学作品进行文化渗透，但学生在学习古文时往往依赖《高中文言文讲解》等辅助类用书，在翻译理解时，会缺少自身对文学作品的理解，造成学生根本不能发现传统文化的价值，提升学生的理解传统文化能力也成为了一句空话。

　　四、高中语文教学中传统文化渗透的方法

　　1.深度发掘语文教材。

　　高中语文教科书当中的内容是经过精心编排而成的，书中的每篇文章都经过了精挑细选，是传统文化里的精华。由此，语文教师在进行教学时，需要将文章包含的意义深度发掘出来，将课堂中心移到对传统文化理解、文学意蕴和教育上面，从文章的思想、传统、思维方式等方面探寻深层面的文化观点，让学生能够学到文章中更深入的文化观点。

　　2.突出汉语思维模式。

　　作为汉族的共同语言，汉语也是突出思维模式的一种手段。在学习传统文学作品的时候，必须按照汉语独特的思维模式去思考，只有这样，才能通过汉语找到传统文学作品的精髓。

　　3.开展传统文学作品的扩展教学。

　　高中语文教材中有很多优秀的传统文学作品，这些文学作品是组成我国传统文化的一部分。但是在日常的学习生活中学生只会接触到部分文学内容，阅读传统文学作品的机会少，因此学生在学习传统文学作品时往往浅尝辄止。所以，语文教师在进行教学时要将教科书上的传统文学作品作为切入点，让学生对传统文学产生兴趣，进而在课余时间熟读传统文学作品。总之，高中语文教学中传统文化的渗透，对于培养学生文化素质和对文化的熏陶都有重要作用。所以，语文教师需要采用有效方法，使学生可以在传统文化中汲取精华，让学生不仅可以利用对传统文化的理解去熟读各种传统文学，更能够让学生在学习中加强理解与领悟，从而帮助学生在传统文化的培养下，整体提高自身文学素养。

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