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小学语文课堂实录教学设计

时间：2022-07-03 03:10:47 语文我要投稿

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苏教版小学语文课堂实录教学设计

　　教学要求：

苏教版小学语文课堂实录教学设计

　　１．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　２．学会１０个生字，两条绿线内的字只识不写。

　　３．品读语言，感受美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。

　　教学流程：

　　一、初读课文，感知美

　　１．揭示课题。

　　拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。揭示课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容？让学生简单说说。

　　２．自读课文。

　　（１）自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。（这里要给学生留有充分的朗读时间）？（２）认读生字新词。

　　拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词（相机引导学生要读出感情来）。

　　你们能为这些生字再找些新朋友吗？可让学生在黑板上写下来。

　　３．交流反馈。

　　（１）指名朗读课文。

　　（２）交流读书收获。

　　教师相机引导学生弄明白拉萨天空的特点，使学生对课文有个整体掌握。

　　４．写字指导。

　　让学生仔细观察生字的字形，看看这些生字在书写时要注意些什么？怎样写才漂亮

　　（１）交流汇报。（教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”“帘”等字。）

　　（２）练习临写。（此时可以播放舒缓的音乐，以营造写字的氛围，教师巡视进行指导。）

　　二、精读课文，体会美

　　１．精读第一自然段。

　　（１）轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么？

　　（２）引导学生品读比喻句。这句话写的是什么？把“拉萨的天空”比作了什么？这样写你觉得怎么样

　　２．精读第二、三、四自然段。

　　（１）拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体来写的呢？让学生自由阅读第二、三、四自然段，边读边考虑，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。

　　（２）同桌交流。

　　（３）让学生从第二、三、四自然段中选择自身最喜欢的一个自然段来朗读，读出感情。

　　３．精读第五自然段。

　　先看图，再读文，图文结合体会意境，感悟比喻的精妙。

　　４．让学生说说自身精读课文后的感受。

　　三、诵读课文，传达美

　　１．创设情境，并自主诵读。

　　同学们，刚才我们在作者的引领下一同走进了西部，走进了拉萨，欣赏了拉萨的天空，感受到了拉萨天空的迷人风采。现在有一批外国友人要去拉萨观光，你们何不借此机会先向他们介绍一下，使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象。想一想，怎么介绍才干把拉萨天空的美传达给他们？

　　２．模拟情境，尝试介绍。（让局部学生扮演游人）

　　四、开设作业“超市”，自主选择练习

　　１．小组之间开展写字或听写词语竞赛。

　　２．摘录文中优美的语句。

　　３．写两个打比如的句子。

　　４．把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。

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