如何提升中职学生平面设计的技能技巧的论文

如何提升中职学生平面设计的技能技巧的论文

　　［摘要］现代人对于审美要求越来越高，各类广告杂志对于平面设计人才的需求度也在不断加大。平面设计也早已从传统雕版画过渡到新时代三维立体画，更富有表现张立，而且增加了真实感。随着电子技术的不断发展，平面设计与电子软件很自然地连接在了一起，各类制图软件也为平面设计提供了更多设计思路而且简化了设计过程。基于此，将探讨如何提高中职学生平面设计的技能技巧。

　　［关键词］中职学生；平面设计；技巧提高

　　中职学校相比其他类高校，在课程设置上更具有针对性与专业性，使学生学习更加专业。但近几年调查结果显示，中职学生在毕业后就业前景不太乐观。抛去中职背景问题，中职学生在实力展现上也不尽如人意，这与在校教育有很大关联。

　　一、中职平面设计教育现状

　　（一）学生缺乏学习兴趣

　　虽然平面设计本身具有较强的趣味性，但是教师在教学过程中，都将重点放置在知识传授上，单看3dsMAX教材的目录设置就能体现出该教材更注重实际应用与理论教学，虽然每章每节都按照逻辑将知识点分门别类，但缺乏整体规划与趣味性设置。使学生在学习过程中感到乏味，而且不能将零碎知识点统一运用于实际中。

　　（二）教师教学不注重实践

　　平面设计教师在教学过程中，分为两个教学环节，理论教学与上机操作，一般是将两部分相互配合，但上机操作完成书本练习并不是实践型教学，只是将书本知识操作方法让学生亲手体验一下，起到强化记忆的效果，并不能保证其在实际操作中也可以手到擒来，熟练运用各种操作环节。

　　（三）创新能力培养缺失

　　由于学生自身缺乏兴趣，以及缺乏实践性训练，在做平面设计时，不能发挥设计优势，展现能够表达自己想法的作品，教师在教学中应该为学生扩展知识面，培养其创新意识，综合提高学生的平面设计能力。

　　二、提高中职学生的平面设计能力建议

　　（一）改善教学方法，提升学生兴趣

　　教师在教授平面设计课程时，应将学生作为主体，通过提高学生兴趣提高其学习能力，而不是简单地教授知识。提高学生兴趣可分为两方面：首先，在授课过程中亲自展现软件的设计魅力，并选取学生感兴趣的内容作为例证。如在教授学生运用3dsMAX程序时，可以列举《功夫熊猫3》中风雪背景的设计，视频播放到飘雪部分时，导出程序中的场景设置，然后点击粒子系统选择雪，设置“雪”粒子参数，再设置整个飘雪场面，如“暴风雪”，再进入材质编辑器，进行画面修饰，使场景看起来与电影相近。第二，为学生布置实践作业。接着上一点，教师在为学生演示完以后，则要求学生任意选择电影中自己喜欢的场景进行训练。这种做法不但提高了学生的学习兴趣，还使学生从生活实际中找寻课程知识，加强了其观察能力与实际操作能力。

　　（二）挖掘教材资源，优化教学内容

　　教师应该从功能角度出发重新整合教材内容帮助学生学习，以3dsMAX程序教学为例。

　　（1）装饰设计中色彩渐变应用。在平面设计中，色彩是第一吸引人的要素，而色彩渐变既能丰富设计色彩选用，而且相邻颜色也让浏览者感觉亲切舒服。而3dsMAX程序中动画平台可以为使用者提供各类颜色渐变过程。在AutoKey模式下打开材质编辑器，移动色块进行颜色选择，设置变化频率，屏幕上就会出现颜色变化过程，设计者可以依据设计要求及自身喜好进行选择，同时还可以改变颜色明度与色相。

　　（2）装饰设计中平面贴图应用。3dsMAX程序在平面贴图种类多样，教师可以为学生介绍其中一种应用过程，学生可以自由发挥使用其余几种应用程序进行练习。在平面贴图动画制作好后，可以改变单个纹样图案的二方连续与四方连续变化形式，从中挑选最适宜组合。由于过渡方式由计算机自动组成，故选择样式成千上万，学生总可以在其中找到更好的装饰形态。

　　（3）装饰设计与展开贴图动画。3dsMAX程序的这项功能具有较强趣味性，学生可以选择喜欢的图片，利用展开贴图功能，图片中每一局部或是形态都会被设立坐标，学生可以依照喜好进行选取与拼接，这也是现代广告平面设计中一种常用设计方法。通过功能类别对教材进行学习，不但能加深学生的记忆能力，而且有助于学生构建知识系统，将不同种类知识与技术进行组合运用，还能提高其创新能力。学生见到日常生活中的平面设计也能勾起课堂回忆，加强了课程实践功效。平面设计在现代生活中很常见，平面设计程序软件设计也更体现出人性化，满足广大设计者的需求。中职在平面设计教学中要将教材与实际运用联合起来，增强学科趣味性与实践功效，帮助学生学以致用。

　　参考文献：

　　［1］许冠玲.如何提高中职学生平面设计的技能技巧［J］.职业教育研究，2010（5）.

　　［2］王宗东.企业项目与中职平面设计课程整合研究［D］.广东技术师范学院，2013.

　　［3］单淮峰.基于核心技能的中职“数字媒体技术应用专业”课程体系构建研究［D］.杭州师范大学，2012.

　　［4］李青松.如何抓住中职学生心理、提高Photoshop教学质量：基于平面设计专业［J］.吉林省教育学院学报（中旬），2014（5）.

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