多媒体运用论文
摘 要：这篇文章从正反两个方面阐述了多媒体在英语教育中运用的利与弊，经过一些实例，笔者各从四个方面进行论述和阐明，别离从老师和学生的视点，提出一些运用性的处理办法。
关键字：多媒体 英语教育
导言
跟着科学技术的开展，特别是计算机技术的进步，多媒体在教育上得到了广泛的运用，老师运用这一新的技术给教育进程添加了颜色，一起也呈现了一些不行避免的疑问。多媒体英语教育以其图、文、声、像并茂，方法生动的特点越来越遭到大家的重视。这篇文章经过对多媒体英语教育与传统英语教育的对比，必定了多媒体英语教育的优势，并指出了其中需要留意的疑问。
在传统的大学英语教育进程中，思考到学习者的英语根底对比薄弱，咱们所选用的教育方法通常是以老师教授常识为主。在悉数教育进程中，老师处于肯定的主导位置，是常识的呈现者和代言人，是常识的拥有者和颁发者。学生仅仅被迫的接受器。在这种情况下学生的积极性彻底取决于自个的学习态度和求知欲。跟着计算机技术的飞速开展，多媒体技术和网络的热潮对传统的英语教育带来了巨大的革新。多媒体和网络技术使教育打破时刻、空间的约束，运用声响、文字、图画、视频图画等手法，为学生供给生动、直观的学习资料，因而可以进步讲堂的吸引力，寓教于乐。而更为显著的优势在于它打破了传统的单向式教育方法，构成了交互式教育的教育方法，把讲堂教育的重心从老师的“教”搬运到了学生的“学”上。
1. 多媒体辅佐教育给大学英语的教育带来了新的生机
(1) 设置开心教育环境
多媒体可以创设开心的教育环境，然后进步学生的学习爱好。运用多媒体，以声响、图画和文字激发他们的爱好，活泼思想，增进了解。比如在学习《Legal and Moral Implications of Cloning》这一课时，运用图解的方法使学生们了解从选择卵细胞和体细胞到最后克隆出克隆动物的大致进程，这么使学生们的心情很简单调集起来，留意力会集，思想活泼，并且对课文的总体构造有了一个大致的了解，这么就能收到极好的教育作用。
(2) 拓宽教育空间
多媒体的运用有利于拓宽教育空间，使学生获取更多的信息。它可以拉近时空距离，使学生了解世界各地的风土文明，也可以让学生在前史的长河中畅游。用多媒体教育可以配合课文，适当地弥补一些有关的资料和时代布景的介绍，下降学生对常识了解的难度。比如《Five Famous Symbols of American Culture》这一课，由于中美文明的区别，用图画的方法让学生们深刻了解美国的文明，在学习讲堂文明的根底上，又使他们关于美国的风土人情有了必定的知道，这关于悉数英语教育都是很有好处的。
(3) 进步审美情味
培育学生审美情味的关键是培育他们感触美、发明美，即是引导学生感悟和发明言语美。多媒体辅佐教育将声、图、文融于一体，构成立体的作用，简单充分调集学生的各种感官去领会。例如：在传闻课上，让学生们经过对话比如来自个发明自个方法的言语。在不一样的情景中，让他们幻想自个即是境中人，让学生自个融于人物，这关于学生来说不是一件简单的工作，但却是一件有含义的工作。
(4) 美化了老师的人物
在旧的教育方法中，老师下课以后经常是“满面粉灰”，患职业病的概率大大添加。在运用的多媒体教育以后，老师从许多的粉笔灰中摆脱出来，上课时不必在黑板上进行许多的板书，也不必把粉笔灰擦得漫天飘动，课上得既洁净又漂亮。这是在以前旧的教育方法中无法领会出来的高兴。
2. 重视多媒体在大学英语教育中的局限性
多媒体辅佐教育的作用是不容置疑的，它能为大学英语的教育供给多种方法，使学生更简单把握常识。可是，这并不意味着多媒体辅佐教育是有利无弊的。多媒体教育应该是传统讲堂教育的辅佐而不是英语教育的悉数。将现代科学技术引入大学英语教育，并不意味咱们发起运用多媒体技术即是运用多媒体手法替代老师的作用。多媒体教育仅仅添加了一些教育的辅佐手法，其中心在于充分运用多媒体的方法和内容，而老师的教育仍是主导。假如老师的作用仅仅简单化到操作机器而不再与学生沟通，那么教育的含义也就不存在了。
言语很考究感悟，它的这种特性和多媒体这种技术性的教育必定存在一些不相容的当地，因而，教育中不能忽略这一点而乱用多媒体。
(1) 多媒体的过多运用，下降了文本阅览资料的位置。
多媒体本来即是把文本从头包装成新玩意，投学生感官愉悦所好，投合了学生对当时文明的快餐式寻求，市面上层出不穷地呈现了许多文明“压缩饼干”，如今可以静下心来阅览几本书的学生已是百里挑一。这势必会致使学生言语感悟才能、阅览才能、幻想才能的退化。言语文字的魅力是无量的，艺人演技再精深，也无法演绎出莎士比亚原著的魅力。
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