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信息技术在高中音乐教学中的运用论文
1信息技术让教师在音乐教学上游刃有余
1.1信息技术成为教师的得力助手
信息技术与高中音乐教学相结合，教师通过现代信息技术课前备案，优化了教学结构，将高中音乐教学引入一个全新的模式当中，顺应了时代的发展，教师的创新教学思维和理念得到不断地提升，通过掌握最先进的信息技术推动了音乐教学的进步，培养了学生在音乐上发现美、感悟美的能力。
1.2信息技术让教师紧跟时代的步伐
高中音乐教师要想通过信息技术完成音乐教学，首先要对信息技术能够熟练地操作，计算机基础知识要能够熟练地掌握，能够熟练使用一些音乐教学软件，这样才能将信息技术与高中音乐教学完美地结合起来，信息技术不但影响着学生，也是对教师的一种考验，因为信息技术的力量无穷无尽，我们所掌握的只是凤毛麟角，因此，教师在运用信息技术时要有创新精神，紧跟信息技术的快速发展，才能不断完善教学课程，提高教学质量。
2信息技术在高中音乐教学中的特色应用
多媒体作为信息技术的一个产物，在高中音乐教学的应用，很好地提高了学生学习的积极性与热情，而且多媒体教学让教师获取知识更加简单，内容更加丰富，同时也节省了时间。新课程改革与素质教育的不断推进，让多媒体在高中音乐教学中发挥了越来越重要的作用。
2.1多媒体在音乐教学中的必要性
通过多媒体技术制作出的多媒体音乐教学软件，运用视频放映、模拟分析、情景再现的方法，将动画、图片、音乐符号、声音完美地结合在一起并且让学生能够直观地感受音乐课堂的魅力，让学生投入其中，让学生对音乐课程产生浓厚的兴趣。凭借多媒体技术可以利用电脑上的丰富的网络资源，让音乐教学的信息量更加丰富多彩，学生在接受音乐课的基础知识的同时，扩展了学生赏析音乐作品的深度和广度。多媒体教学让传统的教学模式和学习方法不断地创新和简化，使高中音乐教学具有极强的吸引力，提高学生的兴趣、学习效率。
2.1.1多媒体对高中音乐教学的辅助作用成为激发学生学习
兴趣的捷径无论学习什么，兴趣是最重要的，高中音乐学科在所有学科中是不占主要地位的，高中生将大部分时间投入到了文化课的学习当中，这让高中音乐学科在高中教学课程中成为了一种摆设，没有了实际意义，这是教学的缺陷。让高中生成为了学习的工具，这绝对不是我们想要看到的，所以，我们必须找到更好的学习方法让高中生能够全面的发展。信息时代的到来让我们看到了曙光。多媒体信息技术在高中音乐教学的作用让我们切实地感觉到信息技术能够帮助我们完成这一目标，是教学模式的创新。多媒体教学的应用可以有效地摆脱教师以自我为中心的单一教学方式，让多媒体成为高中音乐教师的辅助工具，不再是只有教师呆板讲解的课堂，不再是教师一个人在讲台上对着黑板写写画画，取而代之的是声情并茂的音乐课堂，使很难理解的音乐知识更加的直观，那么，高中生对于音乐课的学习就会变的积极，学习音乐的热情自然就会高涨。
2.1.2多媒体成为教师或许更多音乐知识的工具
对于目前的教学情况和音乐知识的普及，各个学校所做的工作都是不足的，就高中学校图书馆内音乐书籍、音乐家、歌曲作品的资料都是非常匮乏的。当信息技术与高中音乐教学相结合的时候，这些问题都已经被解决，现在丰富多彩的网络资源，更好地解决了所面临的问题，通过多媒体可以欣赏到世界各地著名音乐家的作品，通过网络下载使得许多的音乐课件摆脱了时间和空间的限制，解决了技术难题，节省了大量的时间、人力、物力，高中音乐教师则可以拿出更多的时间去钻研和研究教学方法，另一方面，通过多媒体教学，高中学生能够听到更准确发音的歌曲，不用老师经常自己去表演，减轻了教师的压力，有利于学生更好的进步。信息技术的普及，高中学生也可以自己通过互联网获取更多的音乐资讯，加深所学的知识。
2.1.3多媒体信息技术促进学生自主学习
通过多媒体信息技术创建信息资源库，学生在自己学习的过程中，对于他们所需要的材料可以有选择地去查看，在上课之前学生已经自主地掌握了音乐形象的各个特征，并且通过学生之间互相交流，让学生拓展了音乐方面的知识，为音乐作品的赏析打下了很好的基础。另一方面学生赏析音乐作品不会一味地固定在教师设置的语言和图画上的，高中生对于音乐作品是被动的，但是让他们去想象，去赏析，又是主动、自由的，高中生在教师的引导下通过多媒体丰富多彩的音乐内容听音乐，然后通过自己的感受去理解音乐的思想感情，让学生有了更广阔的四维空间，以便可以对音乐作品做出更正确的客观评价。另外，教师根据学生在学习中反馈的内容随时改变自己的教学内容、改进学习方法，这样的学习更加显示了学生独立学习能力，让学生对音乐产生浓厚的兴趣。
2.2多媒体辅助音乐教学需要注意的问题
任何事情都是有两面性的，信息技术在高中音乐教学中的好处是相当多的，但是肯定也会存在一些问题，为了让信息技术能够更加完美的与高中音乐教学融合，我们必须要知道它在音乐教学中还存在哪些问题，只有把问题和不足解决，才能够让信息技术为我们所用，发挥信息技术的更大优势。首先，信息技术对于高中音乐教学来说只是一种辅助工具，不能完全地依赖于多媒体，如果这样，教师就会被闲置出来，只是运用多媒体去教学而忽视了老师与学生之间最基本的语言交流，把学生的思维限制在多媒体情境中。教师如果是为了方便而去使用多媒体，形成依赖心理而没有了特色的音乐教学。第二个方面，信息技术的发展将音乐教学提升到了一个新的高度，打破了传统的音乐教育的时间、空间的束缚，让教师和学生对音乐的兴趣充分地调动起来，但是在多媒体运用到音乐教育当中，是为了辅助教育，而不是完全由它掌控，还需要教师做主体地位，不能够把多媒体教学看成是万能的，音乐教育实际上是以情动人的情感教育，音乐教师的投入是非常重要的，教师的情绪表达对于学生有着引导、启发的作用。明白这两点就能够将多媒体的辅助教学作用充分地展现出来，从而将信息技术在高中音乐教育中的作用充分地发挥出来。
3结语
信息技术在高中音乐教学中的特色应用，为学生的自主学习提供了一个良好的学习环境。信息技术通过多媒体在高中音乐教学的辅助作用，打破了时间、空间的束缚。信息技术已成为现代教育模式不可缺少的教学工具，在音乐教学中的特色运用，是音乐教学课堂上的一次现代化革命。
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