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浅谈信息技术结合下的中职英语教学论文
【摘要】信息技术的快速发展也带动了中职英语教学模式的改革，产生了一种全新的信息技术结合下的中职英语教学模式。本文在介绍信息技术结合下的中职英语的优势基础上，进一步介绍了信息技术下中职英语教学的具体实施策略，希望能为中职英语的教学提供参考，促进中职英语教学的快速发展，培养出符合时代要求的人才。
【关键词】信息技术 中职英语教学 优势 实施策略
随着科技的发展，教学方式在不断地进步，在新的形势下，对人才的要求也提高了，掌握一门流利的英语是企业对人才的基本要求。在这种背景下，中职英语教学也在积极顺应时代潮流，积极学习新技术，不断开拓新的教学模式，中职英语教学与信息技术结合的新的教学模式应运而生，信息技术结合下的中职英语教学相比传统的中职英语教学模式具体有哪些优势之处呢?在具体的教学实践中应该怎样实施呢?
一、信息技术结合下的中职英语教学的优势
信息技术是通过电脑和互联网来共享资源，在教学中将信息技术作为一种辅助手段，可以让教学资源和手段更充实丰富，让教学过程更为现代化。
中职英语教学与信息技术结合，让教学模式由枯燥单调变得更为丰富生动，激发学生的学习兴趣，让学生由被动接受变为积极主动学习，进一步提高课堂教学效果，更好的实现让学生掌握英语听说读写技能的教学目标，信息技术结合下的中职英语教学的优势具体有以下几方面：
1.改变传统教学的枯燥乏味的模式，以丰富生动的方式让学生学习英语的状态由“要我学”变为“我要学”。与高中学生相比，中职学生没有很大的学习兴趣，很多的学生的学习都是逼出来的，被动地去接受知识，而且他们理解不了很难的知识点，英语的学习本身就是枯燥乏味的，如果按照本宣科的传统的教学模式，会让中职学生更讨厌学习英语，完不成教学目标。而将信息技术作为一种辅助教学的手段，可以利用动画图像、视频生动的展现一个全新的学习环境，开拓学生的视野，让学生主动通过自己的观察和理解来探究和学习，激发了学生的学习兴趣，更积极主动的去学习和探究英语的世界，让教学课堂充满活力，提高学生的学习效率。
2.中职英语教学与信息技术结合可以带动学生积极主动用英语与老师交流，进一步提高学生的社交能力。一方面，在课堂上通过信息技术的辅助，学生在兴趣的激发下，让学生由传统被动接受的状态变为课堂的主体，可以积极主动的用英语与老师同学交流问题，另一方面，发挥信息技术拥有的互联网优势，学生在课后可以通过网络平台与同学和老师平等的交流英语问题，促进学生与人交往能力的培养。
3.信息技术可以让学生全面了解西方各国的文化，开拓视野。在了解文化的基础上，进一步提高自己的听说读写能力，才能更好的学好英语这门博大精深的语言。通过网络技术，学生可以从多方面了解西方文化，开拓视野，丰富知识，在理解文化的基础上学习英语语言，可以进一步加快学习英语语言的步伐。
二、信息技术结合下的中职英语教学的具体实施策略
中职英语教学中以信息技术作为一种辅助手段，在实践中的具体实施一是要有正确的信息技术使用观念的指导，二是需要教师和学生都具有基本的信息网络知识和信息分辨能力，三是要注重实用性，信息技术的使用是一个辅助手段，选取教学素材时要将生动有趣与实用相结合，要能起到传道授业解惑的作用。
1.边玩边学模式。学在中职英语教学中，利用信息技术结合教学内容创造一个逼真的活动场景，激发学生的创造力和想象力，让学生在这种逼真的环境中，分角色表演，一方面可以满足学生玩耍的心态，可以通过这种边学边玩的方式激发学生的兴趣，另一方面可以提高学生的英语交流能力。
2.学生小组互动合作模式。利用互联网技术，实现小组互动合作学习，并可以将英语课堂教学拓展到室外。老师在课堂上统一布置任务，让学生分小组在规定时间内以小组的形式完成任务，课堂上完成不了的，可以在课后通过互联网互相讨论，搜集素材，有任何问题可以随时与老师交流，老师要积极主动的给予指导，让英语教学不再只局限于课堂讲授。
3.学生主动探究学习的模式。可以通过网络平台，比如微信公共平台、BB论坛，发布一些需要解决的问题。让学生对自己感兴趣的问题积极去查阅资料，依据个人兴趣爱好和能力来学习，分阶段让学生在课堂上展示一下近期的成果，激发学生的主动学习的能力。
【总结】在中职英语教学中，将信息技术作为一种辅助手段，已经成为一种发展趋势，信息技术的引入可以极大促进中职英语教学传统模式的改革，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和主动性，为学生创造一个崭新的学习环境，可以依据个人能力学习，促进中职英语的发展。但是信息技术在中职英语教学的应用中，要注意突出重点，教学模式的具体实施要做到具体问题具体分析，不能一味的套用固定模式，这样才能培养出符合社会要求的有用人才。
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