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数学课堂精彩常用语

时间：2022-07-03 08:31:59 语文我要投稿

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数学课堂精彩常用语

　　“数学常用语”是教师教学的习惯用语，是体现教师主导作用的重要表达方式，是实施新课程、新理念的重要手段。新课程下的教师的角色是组织者、引导者、合作者，那么这个角色的常用语有哪些呢?根据数学学科的特点，结合自己的体会和收集来的资料，特将一些教学常用语整理成菜单形式介绍给大家，希望给象我这样的新上岗教师一点借鉴。

数学课堂精彩常用语

　　菜单一：启发性常用语教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有：

　　——“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?”

　　——“预习后，你了解了什么?有什么疑问?”——“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”

　　——“从这道题(统计图、表)中，你可以看出什么?”／“你获取了哪些信息?”

　　——“出门旅游、卖东西等要考虑哪些问题?”

　　——“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”／“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)”

　　——“根据数的整除关系、约数倍数的知识说一句话”。

　　——“谁敢试一试?”／“谁能试一试，自己来解决?”

　　——“你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出几种”?／“看谁想出的解法多?”

　　——“请把你的想法与同伴交流一下，好吗?”

　　——“谁还想来说一说?”／“谁还能再举一些例?”

　　——“仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?”／“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?”

　　——“这是什么?”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?” 以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上述教学用语照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。

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