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高职思想政治课堂中思想法制教育的渗透论文
在高职院校中开展思想政治教育，目的是为了帮助学生树立正确的道德观、人生观、价值观与世界观。但是根据高职学生的一些特性，高职在思想政治课堂的教学中，还应该渗透思想法制的教育。因为高职学生不像普通的高等教育生源一样单一，高职学生的生源除了有普通的高中毕业生以外，还会包含中专毕业生、技校毕业生、职业高中毕业生大专以上毕业的第二学历生等。高职学生的生源复杂的特性，就导致了在同一年级甚至是同一班级中的学生，都会有个体差异较大的学习特点，学生的学习心态会有不同，自然自己对学习结果的期望值也会有较大偏差，各自文化基礎与专业素质也会有明显的区别。因此，高职院校在思想政治课堂中加强思想法制教育是非常迫切的。
一、培养法律意识，强调法制的重要性
高职的学生的心理与生理发育正处在关键的阶段，还未形成一个稳定的人格与观念，缺少辨别是非的能力，会容易受外界的影响，甚至会因为社会上的一些不良影响误入歧途。高职思政教师在对学生进行思想政治课堂的授课时，必须将思想法制教育渗透进教学当中，向学生强调法制的重要性，培养他们正确的法律意识。教师在引导学生树立正确的价值观与道德观的时候，可以将我国的法律制度如何来的向学生科普，并且要强调法制社会对调节整个国家秩序起着非常重要的作用，让学生充分了解法律的制定对稳定社会治安与人权保障方面是个强大依靠。教师还可以通过举一些反面例子，给学生看一些关于高职学生不重视法律法规而犯下不可挽回的罪行，最后的下场只能是失去自由，一辈子都在悔恨中度过的视频，加深学生对犯罪行为的后果的认识，从而分清楚什么行为是违反法律的，提高自身的法律意识，为今后避免犯罪做好基础。
二、加强道德教育，增强学生的自律性
之前说了高职学生的性格与人格的发育还未成熟，而且由于成长与学习经历的差异，会导致学生心态失衡，自制力较差，心理承受能力也较差，就会容易发生思想上的偏差，容易对一件事失去理性思考，即使知道做了某些事就是触犯了法律底线，但还是会容易情绪失控从而酿成悲剧。针对这样的问题，高职思政教师首先要做的就是根据高职学生不同的心理特点，加强学生的道德教育方面的教育，以便更好地纠正学生的不良行为习惯，另一方面还要注意定期对学生进行心理辅导，这就需要思政教师与学生形成一个良好的师生关系，在课堂做引导学生形成正确价值观的良师，走下课堂，教师要能与学生打成一片，与学生做朋友，多倾听学生心里的想法，了解学生的性格，便于引导不同的学生的良好性格的形成，帮助学生增强自身的自律性。只有走近学生，才能更好地帮助学生树立正确的道德观念，对他们的自律性的增强也有着一定的帮助。
三、兼顾德与法，发展德育与法育
高职的思想政治课是德育教学，但是光培养学生的道德修养是不够的，还需要将法制教育与道德教育相结合。因为学生只有道德修养不懂法律常识，就会容易触犯法律规则；而只顾法律条令不懂道德人情，也会形成人情冷漠狠心的人格，这些都不利于学生未来的成长。如何才能将法律与道德结合到思政课堂中呢？这就需要高职的思政教师首先要意识到教学只是法制教育与道德教育的一种途径方式，所以在开展思政教育的时候，教师应该采取多元化的教学方式来将思想法制教育渗透进课堂中，在以学科教学为原则的前提下，适度将法制教学与道德教学相结合，教育学生以德为立人的基础，还要懂得法律知识，将法律作为自己的一个保护伞，只有自己遵守法律法规制度，才能保证自己的成长能够顺利，遵守法律条例，对完善自己的独立人格也有着非常重要的作用。
中国的社会正在处于转型阶段，教育与思想都在不断随着时代的进步变化而变化，我国在高职教育的教学上，提出了对思想道德教育的新挑战。高职学生也属于社会主义事业未来的建设者，这个阶段的学生的观念意识都有着非常大的可塑性，思想法制教育渗透进高职思想政治课堂中对塑造他们完整的人格意识与培养优秀的品行非常重要。
参考文献：
[1]方放.高职院校法制教育融入思想政治教育的有效途径研究[J].民营科技，2017（2）：235.
[2]杜鹃.高职生思想政治教育与法制教育相结合的有效途径[J].太原城市职业技术学院学报，2015（10）：39-40.
[3]林雅琴.试论在高职学生的思想品德课中渗透法制教育的必要性[J].才智，2013（23）：26-27.
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