《语文园地一》优秀教学案例

时间:2022-07-03 11:01:01 语文 我要投稿
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《语文园地一》优秀教学案例

  教学目标

《语文园地一》优秀教学案例

  1.培养学生关于观察,勇于交际的能力。

  2.通过习作训练,培养学生的写作能力。

  3.通过我的发现教学,培养学生边读边想象的习惯。

  4.积累对联。

  5.通过趣味语文教学,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

  教学时间:4—5课时

  教学过程

  一、口语交际及习作

  (一)口语交际

  1.生自由读要求,思考:本次交际的内容是什么?(交流各自了解的自然奇观)

  2.生自由分组交流。师提示:要说清这个自然奇观在哪里?奇在何处?最好能说出奇观是怎么形成的。

  3.生推荐生一名参加全班交际。

  4.全班交流,师生注意评价。生可以提问,也可补充,还可以讨论。

  5.全班评议。

  (二)习作

  1.生在口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。

  2.生审题,确定自己想写的内容。

  3.生与同桌同学交流。

  4.生拟定草稿。

  5.师初评:

  (1)语句通顺。

  (2)没有错别字。

  (3)有条理,有顺序。

  (4)有重点、清楚地介绍。

  6.生根据提示,四人小组评议。

  7.定稿,抄习作。

  二、我的发现

  (一)生读对话,反复读。思考:这段对话告诉我们什么?

  (二)生反馈

  (读文章,边读边想象,能在头脑中形成画面。)

  (三)师生共同再读《观潮》,边读边想象,争取在头脑中出现画面。

  (四)总结

  三、日积月累

  (一)生自由读,思考:

  这些句子有什么特点吗?

  (二)生反复读,背自己最喜欢的。

  (三)生上台表演。

  (四)师生齐读,再背。

  四、趣味语文

  (一)

  好读书,不好读书。

  好读书,不好读书。

  1.生试着读,看应该怎么读。

  2.生读后,思考:这样读有什么意思?哪种读法更有道理。

  3.师生小结。

  4.再读。

  (二)

  1.生自由读,分析每种读法的意思。

  2.师生再读。

  3.生收集其它这样的例子。

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