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《李时珍》词句教学案例
一、依次出示三个分句，引导学生边读边体会标重音词的含义，再归纳旧的药物书到底有哪些缺点？
（１）许多有用的药物没有记载；
归纳后板书：不全面
（２）有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；
归纳后板书：不详细
（３）还有一些药物记错了药性和药效。
归纳后板书：不正确
二、启发诱导
（１）李时珍发现旧的药物书有不全面、不详细、不正确三大缺点，说明这是一本怎样的药物书？（不完善的药物书）
学生回答后，完成下列板书：
不全面
不详细
不完善的药物书
不正确
（２）李时珍决心重新编写一部完善的药物书，必须怎样做呢？（必须改正旧的药物书三大缺点，做到全面、详细、正确）
学生回答后，在原有板书的基础上作了小结，从而揭示出：全面、详细、正确就是本课完善的含义。
三、联系课文最后一自然段，引导学生对照完善一词的含义，边读边议：李时珍编写的《本草纲目》是不是一部完善的药物书？
即：《本草纲目》有一百多万字，记载了一千八百多种药物（说明全面），每一种都有图（说明详细），是中药书籍中一部伟大的著作，已被译成几国文字，在全世界流传（说明正确）。
这样教学，既巩固对完善一词的深刻理解，又体会李时珍确实是一位伟大的医学家和药物学家。
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