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生活中的数学教学案例
单元教学内容：
1、初步了解学生数数的能力；
2、10以内数的读、写法；
3、0—10各数所表示的含义；
4、10以内数的顺序、大小；
5、基数与序数的含义。
单元教学目标
1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地写出10以内物体的个数，会读、会写0—10各数。
4、掌握10以内数的顺序与大小，初步体会基数与序数的含义。
单元教学重点：
认识每个数所表示的含义，会正确地数出10以内物体的
个数。会正确规范地书写数字。
单元教学难点：
认识0；正确地书写3、5、8各数。
课时安排：
本单元计7课时，具体安排如下：
1．可爱的校园 1课时
2．快乐的家园 1课时
3．玩具 2课时(1—5各数的读写法；综合练习)
4.小猫钓鱼 1课时
5、文具 2课时(6～7各数的读写法；综合练习)
1、可爱的校园
教学内容：
课本第2、3页。
教学目标：
1、数出10以内物体的个数，做到手口一致。
2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。
3、感受集体的温暖，热爱老师和同学。
教学重点：
数出10以内物体的个数，做到手口一致。
教学难点：初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。
课前准备：教学课件、数字儿歌和古诗等。
教学过程：
一、师生互相了解。
1、教师自我介绍：
我姓黄，大家怎么称呼我呀？ 对，大家可以叫我黄老师。以后的学习生活就有我陪同大家一起度过，欢迎我吗？
2、与以前的教师做比较。
（1）小朋友在入学之前，有的生活在学前班，有的生活在幼儿园，对吧。那黄老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！
（2）黄老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面，那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢？
（3）对，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。
3、猜老师的年龄。
（1）同学们刚才把黄老师和你们以前的老师做了比较，我想大家对我或多或少有了一些了解。那你们想对黄老师有更多的了解吗？我家住在浈江北路启明花园。小朋友还想知道老师什么情况？
①你喜欢什么？
②你多大了？
（2）这是一个秘密。老师想请大家猜一猜。以猜的次数少并且猜中者为优胜。
4、学生自我介绍。
（1）同学们了解了老师的基本情况，现在，小朋友们互相介绍一下好吗？注意，要说清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成员、电话号码、喜欢什么等等。
二、数校园中物体的个数。
1、同学们互相认识了，从今天开始，我们就生活在学校这个大家庭里了。想看看我们美丽的校园吗？不过，老师有个小小的要求，大家看过校园之后，要当一个小导游，向大家介绍一下你都看到了什么？有多少？行吗？
2、将学生分成小组，再以小组为单位来到操场，熟悉校园概况，同时到现实的情境中去观察、计数不同物体的数量。时间大约10分钟。回到课堂后，小组同学之间先交流一下看到了什么，有多少，然后每个小组再推选一名代表，在全班交流。
3、同学们汇报得都很好，可以看出同学们不仅观察认真，而且计数准确，真能干。
三、看图数数。
1、同学们，你们知道吗，大森林里的动物学校今天也开学了。我们去看看好吗？动物学校漂亮吗？在画面上看到的是怎样的一幅情景？有什么？有多少？（课件出示）
四、课外拓展。
1、同学们，让我们走进小动物的课堂，看一看他们正在做什么好吗？原来呀，他们正在进行诗歌朗诵大赛，让我们快点加入吧。只要你读出一首诗或者一首儿歌，其中含有一二三等数字，你就能得到奖励。
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