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《保护器官》教学案例
教学目标：
1、巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字。
2、能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意思与方法。
教学准备：
教师：1、有条件的可先组织学生观看有关保护器官的科教片。
2、准备生字卡片、教学挂图。
教学时间：2课时
教学步骤：
一、猜“五官”引入新课
指导看图，说说口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。
二、借助拼音，自主读词、读句，认识生字
1、检查掌握生字读音的情况，开火车读，竞赛读。
2、用生字口头组词。
三、反复朗读词语、句子，进一步了解各个器官的用途
1、体会“说”、“听”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词。
2、以自由说话的形式，联系生活实际讲讲各个器官的作用。
四、巩固识字，指导写字
1、在游戏中巩固识字。教师出示“目”卡片，学生用手指眼睛，齐读“目”。用同样的方法复习“口”、“耳”、“牙”、“鼻”、“舌”。
2、出示田字格，老师示范生字，让学生在观察中掌握8个生字的书写结构。
3、学生描红书写，老师巡视。
4、把自己想写的字在田字格里练一练。
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