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《一去二三里》教学案例
教学目标：
1． 认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。
2． 正确、流利地朗读课文。
3． 初步感受童谣中所表现的景色美。
4． 学习运用表数字的汉字，激发学生丰富的想像力与创造力。
教学重点：
认字、写字。
课前准备：
多媒体课件、卡片若干。
板书设计：
一去二三里
一去/二三里，
烟村/四五家。
亭台/六七座，
八九/十枝花。
教学过程：
一、 激趣
1． 播放歌曲《十个小兄弟》，让学生去发现歌曲中隐藏的数字。
2． 揭题
师：音乐能用“一”至“十”这十个简单的数字写成动听的歌，我国古代的诗人也能将这十个数字写成美丽的童谣。（板书课题）
3． 读题，正音“二”。
（指名读，齐读）
二、 学文
1． 初读课文
（1） 自由读，要求读准字音
（2） 指名读，正音
2． 感受美景
（1） 借助图片，整体感知。
生欣赏图片，听师解说童谣中描写的美景。（播放背景音乐）
（2） 师生配合，分句理解
师说诗意，生读出相关诗句。
3． 学习美读，加深体验
（1） 范读
（师：多美的景色，多美的童谣啊，我忍不住想美美地读上一遍。同学们，请暂时闭上你们的眼睛，仔细聆听，如果你能听出我朗读中的美丽就请送上你的掌声吧。）
（2） 学生评议，学习朗读方法。
为什么觉得老师读的美？（声音美，会停顿，有感情）
（3） 学生练习朗读。（自由练读——指名朗读——小组赛读）
三、 识字
1． 做游戏读生字
（1） 认读生字。（送信游戏）
（2） 分别易混淆的读音。（挖地雷游戏）
（3） 记忆表数字汉字。（分蓝球游戏）
2． 学习运用表数字汉字
（1） 看图填空。（课件出示图片）
（2） 在生活中发现表数字的汉字。
（3） 尝试仿写用表数字汉字作诗。
①课件展示郑板桥的《咏雪诗》，生齐读。
②师仿写，引导学生大胆创作。
③生尝试口头模仿作诗。
四、 写字
1． 指导认识田字格。
（1） 为什么叫田字格。
（2） 读儿歌，加深对田字格的认识。
2． 学写笔画“一”
（1） 师范写，讲解要领
（2） 生练写
3．观“一 二 三”这三个生字的异同之处。
4．师范写，生学写。
五、 小结
学生交流学习收获。
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