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《我选我》语文教学案例
教材分析
教学时从学生身边的事情进行挖掘，更容易引导学生提高认识。要练习生活，拓展说话。认识引号，学习——是——的句式。
学生分析
分析本班不同学生学习这一课的起点、优势、兴趣、适宜的方式方法及相关的知识、生活背景。
教学目标
1．学会本课8个生字，掌握“学校、上学、今天、为什么、一样、关心”等词语。会写10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。
4．对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我。
教学重点
认字，写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我。
课时安排
第一课时：认读本课的生字词语，读通课文，理解课文的主要内容，书写生字。
第二课时：讨论深化，书写生字，掌握（ ）是（ ）的句式，完成作业。
教学准备
课件 生字词卡片
教学预设
1．理清课文的主要内容，体会人物的内心活动。2.认识引号，（ ）是（ ）的句子的教学。3.联系生活，拓展说话。
第一课时
教学环节
教学内容与策略
意见修改
紧扣题目导入全文
一、看图导入
1、学生观看28页插图，议一议，说说图上都画了什么
2、请学生起来看图说话。（说说图上的事情发生在什么时间，什么地点，图上都有哪些人，发生了什么事情。）
学生1回答
学生2回答
学生3回答
师：刚才三位同学都对这幅图做了描绘，那么图上到底是讲的什么内容呢？下面我们就一起来学习这篇课文，让它为我们揭晓答案。
3、揭示课题，学生齐读课题。
二、初读课文学习字词
课文到底写谁自己选自己呢？选自己当什么呢？
1．请同学们自由读课文，要把字音读准确，把句子读通，并给自然段标上序号。
2．检查反馈。
（1）认读词语：劳动委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声
（2）指名分自然段读课文，集体评议。
（3）再读课文，了解大意。
课文主要讲了一件什么事呢？请小朋友们再读读课文，老师这儿也会帮助你。
出示：劳动委员_________转到别的学校上学去了，林老师让大家_______一名劳动委员， ________选________当__________。（交流，齐读）
3.对课文有了自己的理解，再读课题，把课题读好。
4.随机生字书写指导：青(范写) 宁
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