小学英语教学案例
一、班级情况分析：
班级中的学生通过四年的英语学习，学生都有了一定的英语基础，了解了学习英语的一般方法，也初步积累了一些学习英语的基本经验，他们渴望通过新学期的教学获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高自己的英语交际能力，本册教材所涉及到的话题内容更丰富，涉及到的词汇句型和日常交际用语有所增加，教学时注意教材的前后衔接性，以便教学时能有的放失，把新旧知识连接起来。本学期教学的重点放在一部分学生的培优补差上，让这部分学生能很好的原有的基础上更进一步。
二、教材分析
本册教材共八个单元，其中第一至第三单元和第五单元至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。跟6A一样，本册教材中的新授单元都由八个板块组成，复习单元都由四个板块组成。
本册教科书，跟6A一样，按“活题——功能——结构——任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练、强调整合优化，突出整体感悟。与6A与5B相比较，本册书进一步增加了听、读和写的内容，特别是提高了读和写的要求。
复习单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了帮助学生更好地综合复习所学内容，完成学习任务。
三、教学要求
1、知识目标
A、能按三会与四会要求掌握所学词语
B、能按四会要求掌握所学句型
2、技能目标
A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
B、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
C、进一步养成良好的书写习惯。
3 情感目标
A 进一步培养学生学习英语的兴趣，并努力致力于学生学习英语的持续兴趣的发展
B 在英语教学中渗透英语国家的英语文化教育，从情感语言等方面了解英语国家的历史与发展。
C 强化学生用英语交流的意识，养成积极用英语交流的习惯。
四、教学措施：
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6、6B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。
7、充分利用有限的录音和教学资料“任务式教学”
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