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《语文百花园七》教学设计案例
【教学目标】
1.区别前鼻音和后鼻音。
2.正确书写笔画顺序不同的字。
3.训练学生的组词说话能力。
4.通过背背读读、采集词语、背诵诗歌积累语言。通过《画鸡》和《雪地里的小画家》的学习，让学生学会自己读文，培养学生学习语文的兴趣。
5、引导学生进行话剧表演，培养学生的口语交际能力，提高自我保护意识。
【重点难点】
重点：区别前、后鼻音;识字学词。
难点：表演小话剧《小羊乖乖》。
【教学时间】
三课时。
【设计流程】
第1课时
本课学习语文百花园第一、二、三、四项内容。
一、激趣引入
[同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗?这个百花园中的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。]
二、学习第一项内容(连一连，读一读)
1.你认识图上的小动物吗?它们在干什么呢?
2.它们的上衣上都有自己的名字，左手都拿着自己名字的声母，你能在那么多颜色的气球中帮它们找到适合它们的颜色吗?
指名学生补充音节。
3.连一连，拼一拼你找到的拼音，同桌互相读互相听，看找对了没有，拼准了没有。
4.谁能最响亮地拼一遍给大家听?其他同学边听边用手指着相应的动物和气球。
5.全班同学齐拼。
三、学习第二项内容(我会写)
1.认读生字，观察笔画的位置和笔顺。
2.师边示范边讲写字要领，学生仔细看。
3.学生写，教师巡视，及时表扬写得好的，并在展示仪上展示。
学生举例：还有哪些生字也是按先中间后两边的笔顺规则写的?
学生观察教材中先外后内先里头后封口两组生字，老师按上述方法教学。
四、学习第三项内容(照样子，说一说)
1.认读，把这些字读准确。
2.看例子，说说你发现了什么?老师根据学生的回答小结本题的规律。
3.你能用这些字加偏旁部首组成新的字、新的词吗?自己试试。
4.小组交流，互相订正。
[学生举例：还有哪些生字可以加一笔变成新字?]
五、学习第四项内容(背一背)
1.自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙，然后多读几次。
2.同桌合作，认真听对方读，互相纠正读错的音，再指名读，检查正音。
3.再自由读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
4.四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。
5.指名读。
6.自由读，注意停顿。
7.齐读。
8.试着背诵。
六、总结
这节课，你学到了什么?
第2课时
一、学习第五项内容(读一读)
1.自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙，然后多读几次。
2.同桌合作，认真听对方读，互相纠正读错的音。师指名读，检查读音。
3.再自由读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
4.四人小组合作，每人读一句，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。
5.指名读。
二、学习第六项内容(我的采集本)
1.自由拼读，把采集本上的词语读准确。
2.同桌互相读、听，纠正错音。
3.想一想，你从采集本发现了什么?(一类是天气的词语;另一类是写颜色的词语。)
4.你还想到哪些天气的词语和颜色的词语?
5.你能写出几个动物的词语和水果的词语吗?老师介绍采集词语的作用和方法，并鼓励学生进行课后采集。
6.老师鼓励学生自己准备一个采集本，把平时见到的好词佳句摘录下来，做个学习的有心人。告诉学生，这对我们将来学习很有帮助。
7.老师帮助学生设立采集本。
三、总结
这节课，你有什么收获?
第3课时
一、学习第七项内容(语文大课堂)
1.自由读内容，要求读准字音。
2.再读内容，想想你知道了一件什么事?
3.读后面问题，你明确了什么要求?
[学生围绕以下问题展开讨论：
(1)羊妈妈出门之前会怎样嘱咐小羊?
(2)大灰狼在大树后听到了会想到什么?它会自言自语地说什么呢?
(3)如果让你来演大灰狼或是小羊，你觉得怎样演最好?
(4)你还想在表演中加上一点儿自己设计的动作或语言吗?]
4.告诉学生什么是小话剧。
5.师生合作演小话剧。(如老师先扮演大灰狼，同学们扮演小羊，大家来对一对话。)
6.两个人一个小组，分角色表演。
7.指名表演。
8.说一说，爸爸、妈妈不在家的时候，听见敲门声，你会怎么办?
9.适当延伸：在街上碰到陌生人，说要带你去见妈妈，你会怎么办?
二、总结
[这节课，你有什么收获?老师对学生进行安全教育。]
【教学反思】
教学古诗《静夜思》时采用学生容易接受的办法帮助学生了解古诗的大致意思。读一读《雪地里的小画家》利用播放形象生动的多媒体动画，调动起了学生学习短文的兴趣。表演话剧先让学生观看话剧，可以帮学生熟悉话剧这种表演形式，而且对于后面学生的表演有着一定的指导作用。让学生围绕剧本展开讨论，从中受到了教育。
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