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数学口算教学案例范本
教学目标：
1.经历一位数除整百、整十或几百几十数的口算过程，在理解算理的基础上口算方法，能正确地进行口算。
2.在理解算理的过程中，发展学生的逻辑思维能力。
3.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。
教学重点：理解算理的基础上掌握口算的方法，能正确进行口算。
教学难点：理解用一位数除整十、整百的算理
教学过程：
一、导入示标：同学们，这节课我们一起来学习除数是一位数的口算除法(板书)，这节课的学习目标是：
1、 掌握一位数除整十、整百或几百几十的口算除法的计算方法。
2、会说口算过程，能正确进行口算。
二、先学后教( 三学三教 )
1、观察主题图，说说有哪些数学信息，然后提出数学问题并列出算式。
2、过渡：为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的指导，认真自学。
(1)出示自学指导：认真看课本14页—15页例1的内容。先看第(1)小题，你想怎样计算60÷3= ? 也可以用小棒摆一摆，说说计算方法。(2分钟后看谁说得好。)
师：下面开始自学，比一比谁自学后说得好。
(2)指名汇报：(借助小棒图说)，出示口算题卡练习说算法。
3、出示第(2)小题，学习提示：你是怎样计算的?
指名汇报：出示口算卡练习说算法。
4、出示第(3)小题 ，提示：说一说，你是怎样计算的?
指名汇报：出示口算卡练习说算法。
三、课堂练习
1、抽一名同学板演15页做一做2题，其他同学写在书上。
2、练习三第2题，抽一名同学板演，其他同学写在书上。学生独立完成。(订正后说一说你的发现。)
四、小结：一位数除整十、整百数的口算方法：
(1)想乘法，算除法。
(2)把整十数(整百数)看成几个十(几个百),然后再计算。
五、当堂检测
1、抽卡片进行口算检查。
2、检测10道题，选作10道题。
板书设计：
例1、(1)赵伯伯平均每次运多少箱?
60÷3=——(箱)
(2)王叔叔平均每次运多少箱?
600÷3=——(箱)
(3)李阿姨平均每次运多少箱?240÷3=——(箱)
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