《社戏》的优秀教学设计案例

《社戏》的优秀教学设计案例

　　一.教学目标

　　1.感知课文内容,体味平桥人淳朴真挚的感情.

　　2.体会小说景物描写的作用.

　　二.课前准备

　　布置学生预习，疏通课文，初步感知课文内容.

　　三.教学方法和手段

　　1.小组互动探究

　　2.多媒体课件

　　四.教学设计

　　（第一教时）

　　（一）导入

　　新课，揭示目标

　　（二）作者简介，检查字词

　　（三）感知课文，互动交流

　　快速默读课文，找出自己喜欢的情节。

　　小说的主要情节：

　　1随母归省小住平桥村

　　2钓虾放牛的乡间生活

　　3看社戏前的波折

　　4夜航去看社戏途中

　　5赵庄看社戏

　　6看社戏后归航偷豆

　　7六一公公送豆

　　（四）感悟探究，精读揣摩

　　1.重点探究课文第11，12自然段。

　　四人学习小组互动交流

　　集体交流

　　从嗅觉、视觉、听觉等入手,写得有味,有色,有声,更有情.作者还运用比喻、拟人等修辞,写出了江南水乡的夜晚美景,烘托了我看社戏途中愉快的心情。写行船之快，衬托了我急于想看到社戏的迫切心情。

　　2.自选探究

　　1.读读喜爱的语段。

　　2.说说探究的内容。

　　3.问问不懂的问题。

　　4.帮帮助解决疑难。

　　5.选选探究优胜者。

　　四人学习小组互动交流

　　集体交流

　　教师强调：偷豆的是与非?

　　（五）课文小结，反馈拓展

　　1.戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了?

　　迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之戏也。

　　2.你在生活中有这样的体会吗？

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