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幼儿园趣味教学的好处

时间：2022-07-03 11:44:57 语文我要投稿

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幼儿园趣味教学的好处

　　导语：幼儿喜欢游戏和一些趣味活动，如果在当中施教，效果会更好。下面小编介绍幼儿园趣味教学的好处，欢迎参考。

幼儿园趣味教学的好处

　　幼儿园小班由于其年龄和生理心理特点，喜欢游戏和运动，在教学中由于其学科特点，相对而言比较枯燥和抽象，如果将所教学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏和运动需要，又能很好地完成教学。设定这一理论，在组织小班教学活动时，需着手进行所教学知识与游戏运动相结合的实验。

　　在游戏中施教

　　游戏是幼儿的伴侣，玩具是幼儿的天使。幼儿就是在游戏中、在玩耍中一天天长大和进步的。幼儿喜爱游戏，融入教学知识中的游戏或者说将教学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。在数学活动中，采用游戏的形式，百计千方地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的教学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，让小朋友学得轻松、学得愉快，收到的效果也会更好。

　　设计教学游戏要结合日常生活活动

　　日常生活活动在幼儿园小班的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理需要考虑，他们希望老师更多地关注幼儿的生活护理多于学习。所以，小班教学老师必须面对的一个课题将就是教学知识融入幼儿的日常生活活动中。设计一些游戏，让幼儿在生活活动中努力学习教学知识。如：吃苹果的时候，小朋友大多关注的是"吃"这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋用小刀让苹果"变魔术"，一会儿切成三角形，一会儿切成半圆形，一会儿变成多方形，这样，在吃苹果这一生活活动中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费苹果的现象。

　　改以往先由老师讲解、示范演示教具，再由幼儿模仿学习的传统教学模式。如在数学教学中采用玩"撒圆片"的游戏，将红、绿两种颜色不同的圆片分别贴在一起制成双色圆片，游戏时，每人得到5个双色圆片，幼儿把5个双色圆片往桌子上轻轻一撒，看一看，5个圆片中有几个红色圆片，几个绿色圆片，从而自然得到5可以分成几和几，再将其结果一一记录下来。

　　设计教学游戏要结合幼儿兴趣

　　幼儿园小班由于年龄较小，不能长久的保持其注意力，枯燥的教学对于他们来说硬是爱不起来，注意力很难集中。但在一次组织幼儿园小班儿童看舞蹈表演时，就发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，依依不舍有滋有味地观看。这说明，幼儿园小班不是不能相对时间长一点地集中注意力，而是视其内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。受这一舞蹈表演的启发，在帮助幼儿进行教学知识复习时，采用必要的"变魔术"的方法，如将颜色和图形结合起来进行复习，故意用夸张的动作将各色图形藏到背后，采用说："一、二、三，变、变、变！"小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中，练习效果也就更好。

　　另在"击鼓传花"的游戏中学数学，让幼儿每拿到一道算式就口编一道符合逻辑的应用题。在此类游戏活动中既能增强幼儿语言表达能力，又训练了10以内的加减计算能力，同时也能提高幼儿的抽象思维能力。在认识长方体时，幼儿通过观察、比较、测量、触摸、动手制作等多种方法来感知正方体和长方体的结构特征。

　　教学融于运动中

　　幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年龄原因，幼儿园小班儿童更喜欢运动，根据这一年龄特点，注意将教学练习和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学，教学收效会很明显。

　　改编现有体育游戏

　　现成的许多体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，其简单有趣，深受幼儿的喜爱。如将教学知识融入其中，既练习了动作技能又巩固了教学知识。可谓一举两得、两全其美。在教学实践中，有意识地对现成的体育游戏进行改编，将教学练习融入其中。如；"踢毽子"是个传统的体育游戏，若结合"1"和"许多"的教学和3以内的点数，在原来的游戏中增加了"踢一下"、"踢许多下"、"踢三下"等，让幼儿练习边双脚跳边回答："跳一下"、"跳许多下"、"跳三下"。改编后的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知识。

　　创编体育游戏要根据需要

　　教学根据学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的，教学练习要创编一些室外的体育游戏。那样既可以满足幼儿户外活动的需要，又能进行教学练习。根据教学的需要，创编一些容易组织的体育游戏。如：结合数学教学"按大小排序"，创编《我给皮球来排队》的室外游戏；结合图形的教学，创编体育游戏《踢毽子》等。

　　让幼儿从"在操作中学"向"在社会情景中学"变革，让幼儿园小班在游戏中、在运动中学，比单纯的教学集体活动和操作活动效果要好。

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