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《海燕》教学新点子分享

时间：2022-07-03 11:47:57 语文我要投稿

《海燕》教学新点子分享

　　《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。此文按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景。那么《海燕》在教学上有哪些新点子呢？现随小编一起来了解下吧。

《海燕》教学新点子分享

　　【方案一】

　　〖教学角度

　　说读──以多角度的“说”促进对课文的理解。

　　〖主要教学步骤

　　1、播放配乐朗读，凝神、静听、感受。用概括性语言说感受。

　　2、自由诵读：

　　教师导引：本文是一首抒情散文诗，也是一幅富有流动感的画。用描述性语言说画面。要求展开联想和想像，具体描绘暴风雨孕育图、暴风雨迫近图、暴风雨来临图。

　　3、教师提出“我为课文配插图”的创意。学生分组给三幅图配画。

　　4、展示优秀插图：

　　用解说性语言说“图”。解说中，教师设疑探讨，如不画海鸥、海鸭、企鹅怎样?画面色彩、比例调配有何特点?三幅图主体与背景有何变化等，以领悟画意，探讨手法，挖掘海燕形象的典型意义。

　　5、在理解内容、把握形象、明确手法基础上诵读回味。用抒情性语言表达对海燕的赞颂之情。

　　【方案二】

　　〖教学角度

　　写读──独立感知课文材料，将个性化阅读体验用“写”进行表达。

　　〖主要教学步骤

　　1、介绍作者和写作背景，激发朗读兴趣。

　　2、自由朗读。要求放声动情，读出诗情、诗意和诗味。

　　3、组织“写”的层进训练。分块操作：

　　⑴ 引导对朗读技巧、语言妙要、手法运用作“赏析式”评写：

　　① 读评重点字词句段，就重音、语速、停顿、层次、情感作标注，写朗读要领提示。

　　② 选读喜爱的语句，揣摩品味，写“一句话的品评”。

　　③ 研讨对比、烘托、象征手法的妙用。写“一段话的手法评析”。

　　⑵ 就课文内容进行创造性的“写”：

　　① 给本文拟写副标题;

　　② 写一句话的海燕素描;

　　③ 发表一则“海燕的宣言”;

　　④ 抒写海燕(或其他海鸟)启示录。

　　4、写作，交流。

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