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儿歌如何教学

时间：2023-12-26 09:31:39 帅帅语文我要投稿

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儿歌如何教学

　　导语：幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。以下是小编整理儿歌如何教学，欢迎阅读参考。

儿歌如何教学

　　幼儿年龄小，与成年人相比，有其自身特点：一是发音器官尚未成熟，二是声音非常脆弱，气息短，三是肺阔量空间小，不能容纳较多气息。因此，在音域，音色，音质音量上都不及成人。根据这些差异，学前教育阶段的音乐教学要从孩子的发育角度来考虑，要根据身体的发育特点进行音乐课的教学。本人的做法是这样的，说出来供同行们参考借鉴，望提出宝贵意见和建议。

　　一、努力提高孩子学习音乐的兴趣，使其具备良好的情绪

　　兴趣是最好的老师。通过教师多方面的引导达到幼儿的求知欲，调动他们的积极性，在音乐课训练当中尽力尽量让他们展示才华，尽管显现不够好也要给予鼓励。要让孩子充满信心：我会唱，我会跳，能歌善舞。只有这样，歌唱训练才能达到最佳效果。

　　二、注意教育方法，逐步加以引导

　　幼儿唱歌应注重以下几种方法。用头声发声：讲究音质，不讲究音量;起音自然，发声准确，不要有挤压感;在从音的左右开始进行下行音阶练习时要针对其只有头声，音域较窄的特点，进行反复练习，歌唱的音量不宜过大，要唱得自然，流畅，圆润。对习惯于满嗓子用力大声喊唱的要善于引导，加以控制。

　　教师在纠正唱歌过程中出现喊叫时，应从以下几个方面着手：一是要指导幼儿有意识地不追求音量，控制音量。小孩有一个共同特点，好胜心强，习惯于大声表现自己，容易自然喊叫。二是引导孩子不要攀比。

　　小孩子唱起歌来像赛跑似的，你赶我追，其结果是改变了歌曲的本身节奏，变了调式。三是教师要把握好音高和调性，应当以作者的定调为准，适合大家的嗓音。

　　三、注重培养审美，以情带声

　　孩子掌握了最基本的技能技巧外，表达好情感尤为重要。以“情”带声就是强调用情来带动声音，要想让自己的歌唱得有感染力，就必须先有情。在训练小孩子唱歌时，除了前面的技能方法外，更重要的是给幼儿讲“情”，那么情从何来?要让孩子在词与曲中体验就是了。咋个体验法?一是让孩子多接触，养成爱听音乐的良好习惯，激发兴趣，二是听，听有动感的乐曲，歌词。还可以通过器乐的演奏来获取。从而使孩子能更好地做到“以情带声，声情并茂”。

　　四、使用多媒体资源

　　利用儿歌的音频和视频，孩子们可以更直观地了解歌曲的旋律和节奏。教师可以通过引导孩子们听、观看和模仿，加深他们对儿歌的理解。此外，准备相关的绘本、图片和活动，可以帮助孩子们更好地理解歌词的含义。

　　五、创设情境

　　通过模拟游戏或角色扮演，让孩子们更好地理解歌词中的故事情节。例如，在教学《小星星》这首歌时，教师可以准备一块黑布，让孩子们站在黑布上，模仿夜空中的星星，这样他们就能更深入地理解歌词的意义，同时也能够增加他们的参与度和学习兴趣。

　　六、结合讲故事来学儿歌

　　将儿歌与故事相结合，通过讲述与歌曲内容相关的故事来帮助孩子们理解歌词的含义。例如，在教《小花猫》这首歌时，可以讲述一个关于诚实和认错的故事，让孩子们更好地理解歌词中的道德教育意义。

　　七、紧密联系孩子的生活

　　选择与孩子日常生活相关的儿歌，如《滑滑梯》，并在相应的生活场景中教孩子唱。这样能够帮助孩子更好地理解和记忆歌词。

　　八、利用实物或实地教学

　　如果条件允许，带孩子到户外观察实物或实地教学也是一种有效的方法。例如，教《小星星》这首歌时，可以带孩子到阳台上看看夜空中的星星是如何闪烁的，借此帮助孩子更好地认识这一自然现象。

　　九、互动游戏

　　通过游戏的方式进行儿歌教学，例如“动物叫”游戏，两手抓住衣领子，绕到头上做房子。拽住门边伸袖子，就像两只小耗子。整好领子扣扣子，我们都是好孩子。这不仅增加了学习的趣味性，也提高了孩子的参与度。

　　总的来说，选择合适的教学方式并灵活运用多种方法进行教学，有助于提高孩子学习儿歌的兴趣和效果。

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