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松鼠教学后记

时间：2022-07-03 11:53:03 语文我要投稿

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松鼠教学后记

　　这是一堂多元智能乡土体育活动,针对中班幼儿的年龄特点,以游戏为主,将故事情节贯穿于整个活动之中,由浅入深。下面请参考松鼠教学后记！

松鼠教学后记

　　松鼠教学后记【1】

　　“把学习的主动权还给学生！”这是我们在课改中最响亮的呼声。课堂上在调动学生积极性的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获，然而在教学过程中，面对学生的追问，有时会引导失利。

　　在教学《小松鼠找花生》时，学生对于花生的这种生长习性非常感兴趣。在教学中有孩子提问：还有什么的果实是生长在泥土里的？我很“庆幸”，在备课的时候我备了：有山芋、土豆、马铃薯──

　　可是我还没有把话说完，她就抢着说：“老师，我爸爸说山芋在泥土里的不是果实，而是根，我们吃的都是山芋的根。”

　　自己的答案当及被学生否定，就谦虚的说：让老师去查查资料，再告诉大家。面对生成，我无所适从，我不知道怎样回答。最后只得简单了事，跳过坎去，给学生留下了永远的疑惑。

　　课后我反思自己的教学，显然这次失误，是我备课时不严紧造成的'。学生爱提问是天性，虽然在课堂上把我问倒了，但是我还是要努力让学生在课堂上敢提问、爱提问。这不仅是教学的需要，更是张扬学生个性的需要。提出的不同问题，我都用赞赏的目光、鼓励的言语给予肯定，这为学生的个性发展提供了更为自由、舒展的平台，也是促使我自身提高，自身发展的源动力。

　　松鼠教学后记【2】

　　把学习的主动权还给学生！这是我们在课改中最响亮的呼声。课堂上在调动学生积极性的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获，然而在教学过程中，面对学生的追问，有时会引导失利。

　　在教学《小松鼠找花生》时，学生对于花生的这种生长习性非常感兴趣。在教学中有孩子提问：还有什么的果实是生长在泥土里的？我很庆幸，在备课的时候我备了：有山芋、土豆、马铃薯──

　　可是我还没有把话说完，她就抢着说：老师，我爸爸说山芋在泥土里的不是果实，而是根，我们吃的都是山芋的根。

　　课后我反思自己的教学，显然这次失误，是我备课时不严紧造成的.。学生爱提问是天性，虽然在课堂上把我问倒了，但是我还是要努力让学生在课堂上敢提问、爱提问。这不仅是教学的需要，更是张扬学生个性的需要。提出的不同问题，我都用赞赏的目光、鼓励的言语给予肯定，这为学生的个性发展提供了更为自由、舒展的平台，也是促使我自身提高，自身发展的源动力。

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