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翠鸟第一课时教学后记

时间：2022-07-03 11:48:14 语文我要投稿

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翠鸟第一课时教学后记

　　翠鸟总共两个课时。小编为大家整理的教学后记，喜欢大家喜欢。

翠鸟第一课时教学后记

　　翠鸟第一课时教学后记1

　　1、再讲翠鸟的外形特点是，教师应让学生首先找准文中，哪一自然段描写了翠鸟的外形特点，然后让学生，逐句朗读，画出写翠鸟的哪些部分，思考是按什么顺序写的，学生通过阅读，会很快找出翠鸟的外形特点，颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的涂巾，绣满翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，体态小巧琳珑，眼睛灵活，嘴巴长尖，一双透亮灵活的'眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。

　　2、在教学翠鸟捕鱼的部分时，谁有勇气也来读读这两段，调动起学生读书的积极性，如在教学翠鸟，避开苇干像箭一样飞过去，叼起那条小驴，贴着水面往远处飞走了，只有那苇干还在摇晃，水波还在荡漾时，先让学生画去其中描写翠鸟动作的词语，重点理解更像箭一样飞。

　　翠鸟第一课时教学后记2

　　从接到赛课课题的那一刻起，心中便忐忑不安!中高年级的课很少接触，天啦!如何梳理教材?如何把握重点?退缩的想法一直在忐忑中持续了一天，直到第二天中午抽签，都感觉自己像得了重感冒，浑身无力。但既来之则安之，我绝不能辜负年级组的推荐，她们把唯一的机会给了我。我不能退缩!于是，我马不停蹄，先自己分析教材，然后根据自己的想法试上一遍，结果可想而知，连我自己都不知道上了什么，乱七八糟。此时，我最知心的大姐站了出来，她告诉我中年级第一课时该如何把握?你到底要在一节课中教什么?该舍弃什么?你不能单纯地教文本，你该去品味语言。语文不仅要注重工具性，还要关注作者的语言、作者为什么这样写以及人文性都是要关注的。尤其是学生说到哪你必须能到哪，而不是硬拉学生到你的教案上。于是我们一同备课，夜已深，但还是不敢睡觉，一遍遍试上、一遍遍心中默念!直到第二天站到讲台的那一刻，我才感觉到自己的激情依旧!虽然自己“演绎”得不够完美，但我学到了一点。学生读得不到位时，做教师的应该范读，引导孩子读好，评价语怎样评得漂亮却不夸张。对学生进行语言训练的教学应贯穿于字、词、句、段、篇，听、说、读、写、思中的`语言感受、语言积累、语言学用、语言品析与鉴赏的教学。正如苏霍姆林斯基说：要让语言深入儿童的精神生活里去，让语言在儿童的意识里活起来，欢蹦乱跳，成为儿童意识中带有深刻内涵的东西。品味语言是学习语言永不可丢弃的!!语言教学要天然地存在于每一节语文课中。对学生进行语言教学，是一种工具的授与，是一种技能的培养，也是一种人文的熏陶!

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