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《瓶子》的教学后记
引导语：说起瓶子，想必大家都不陌生，而有关《瓶子》教案的教学后记要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
小班综合活动《瓶子》是结合了我们的实际情况，对之前的教案做了部分修改，从而设计的一节课。
瓶子是日常生活中经常见到的东西，孩子们是非常熟悉的。随着时代的进步，出现了许多种类、材料、样式等各不相同的瓶子。许多瓶子由于得不到妥善处理，往往会给环境带来许多的负面影响，造成环境污染，危害我们的生活环境。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过认识、感知、讨论、操作等一系列活动，了解瓶子的种类，从而让幼儿对瓶子产生新的认识，借此活动我们在课后对幼儿的环保意识进行了渗透教育。
本次活动，涵盖了科学、数学、语言、艺术、健康等多方面的综合要求，交集在瓶子这一教学点上，展开了多层次多方位的活动。瓶子对于幼儿来说，是比较枯燥、乏味的一个个体，如何使幼儿积极地投入于活动中，就需要充分调动幼儿的主体意识，创设多元化的教学情境，使他们自主而快乐地参与活动。 因此，本次活动，在教学方法上，侧重于幼儿的动手操作，以及多角度的感知，从而帮助幼儿具体直观地感知事物。
本次活动，以《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神为指导，结合幼儿的实际水平，制定了以下目标：
1.通过参观观察、讨论、实际操作等活动，让幼儿初步感知各种各样的瓶子，并发展点数能力。
2.了解各种瓶子与人类的关系。
3.鼓励幼儿乐于参与活动，能大方地和老师交往。
现从课前准备和教学活动两方面，进行自我反思。
一、课前准备。
原定于下午讲课，由于天气的原因而做了调整，时间的改变，从而在准备上有些仓促。
课前准备的不足之处：
1.瓶子的收集不够充分，没有挑选出在颜色、形状、用途、材料上很有特色、多样化的瓶子，摆放在前面展览区的瓶子也应该是全面、多样的瓶子。
2.本来要先遮盖展览区，但是没有想出用什么方式来遮盖更安全、更方便，所以对瓶子的展览区没有进行课前遮盖。
3.课前没有提前和孩子复习一下学过的歌曲，也没有事先让孩子进行简单的节奏练习。
二、教学活动。
总体来说教学活动进行的有些急促。
1.在参观活动中，对孩子的引导、启发不太到位，没有引导孩子充分的感知、观察瓶子，在引导提问语中关于瓶子的颜色、形状、用途、材料等各方面都应该设计到，但我在教学中引导的不够充分。参观的时间也稍有点短。
2.在认识瓶子中，我讲的多，孩子说的少，着急的表达出来，这样对于孩子真正的理解和认识瓶子是有一定影响的，对于瓶子材料的总结性语言，还需要进一步的加工斟酌。
3.在瓶宝宝吃豆子中，有个别孩子在刚开始的时候，不按照要求来做，但是后来在我的引导提醒下，可以按照要求来做了。在这一环节进行之前，我应该事先提出某些要求，孩子可能会做的更好些。在给瓶宝宝吃许多豆子的时候，是否需要强调一个一个得喂呢?
4.在给瓶宝宝找帽子中，找到帽子后，我应该让孩子把吃饱的、戴着帽子的瓶宝宝举起来让大家看一看，我想这样孩子会更有成就感。
5.在节奏活动中，刚开始的游戏“瓶宝宝唱歌”“瓶宝宝睡觉”孩子会很有兴趣，在这里进行的时间有点过短;在一起唱《大苹果》时，有的孩子只顾表演忘记唱歌了，我的示范也不是很到位，所以孩子的表现不是太理想，所以在课前应做好充分的准备。
以上就是我对本节课的反思。
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