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八年级物理下册期末考试知识点整理
第八章 ?运动与力 ? 第一节 ?牛顿第一定律
1、在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的初始速度相同，观察小车在粗糙程度不同的物体表面滑行的距离的长短。
可得结论是：平面越光滑，小车运动的距离越长，说明小车收到的阻力越小，速度减小的越慢，由此可推出，如果运动物体不受力，它将做匀速直线运动。 这个实验可以推理得出的物理学基本定律是牛顿第一定律，本实验采用的方法是控制变量法，
2、牛顿第一定律：一切物体在 没有受到外力作用 时，总保持 静止 或匀速直线运动状态，或者说总保持 原来的运动 状态，原来 运动 的则会做 匀速直线运动 ，原来 静止 的仍保持 静止。
牛顿第一定律也说明 力不是维持物体运动状态的原因，而是 改变物体运动状态的原因。牛顿第一定律也叫 惯性定律 ，是在大量实验事实的基础上，经过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律。 3、物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性 。
惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。惯性的大小只与物体的质量大小有关，与物体的运动快慢无关。 解释惯性想象的步骤：(1).确定研究对象你，阐明其原来的运动状态; (2).说明哪个物体或物体的哪一部分受到力而改变了运动状态;
(3). 说明哪个物体或物体的哪一部分由于惯性要保持原来的运动状态; (4).说明结果。
练习：解释下列现象：行驶中的汽车突然刹车时，乘客的身体为什么会向前倾? ? ? ?答：乘客原来随行驶的汽车一起处于运动状态，汽车突然刹车时，乘客的脚已随车停止运动，而身体的上部由于惯性还要保持原来向前的运动状态，因此 身体会向前倾。
4、利用惯性的实例：跳远助跑，紧固锤头，扔铅球、标枪，拍灰尘， 防止惯性造成的危害：系安全带，保持车距，限速限载，
5、力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动状态的原因， 力越大，运动状态越易改变;惯性越大，运动状态越难改变，
第二节 二力平衡
1、平衡力：物体受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。 物体处于平衡状态时受到的几个力称为 平衡力 。
物体在受平衡力时处于 静止状态 或 匀速直线运动状态 称为 平衡状态 ，
在不受力时处于 静止状态 或 匀速直线运动状态 不能称为 平衡状态。
运动状态不变是指物体处于静止状态 或 匀速直线运动状态两种状态，如物体处于不是这两种状态的其它状态时，则一定运动状态在改变。
2、二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 3、二力平衡的条件的应用： (1) 判断物体是否受一对平衡力
A根据状态：物体受两个力的作用→物体处于静止状态或匀速直线运动状态→所受两个力是一对平衡力
B根据二力平衡的条件：物体受两个力符合二力平衡的条件→所受两个力是一对平衡力→物体处于静止状态或匀速直线运动状态
(2)求不能直接测量的未知力(如支持力，摩擦阻力和空气阻力)的大小和方向 ? ?物体受两个力的作用→处于静止状态或匀速直线运动状态→所受两个力是一对平衡力→两个力符合二力平衡的条件→未知力与已知力大小相等，方向相反。 练习：跳伞运动员在空中匀速直线下降，如果已知人和伞所受的总重力是1000N，说出所受阻力的大小和方向。
解： ∵ 跳伞运动员做匀速直线运动 ? ∴ ?G和f是一对平衡力 ? ? ? ? ∵ f=G=1000N ? ? ?∴ 方向是竖直向上
4、物体保持运动状态不变的条件：不受力或受到平衡力作用 物体运动状态改变的条件：受非平衡力作用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第三节 摩擦力
1、两个相互接触的物体发生相对滑动时，在接触面间上产生的阻碍物体相对运动 的力，叫滑动摩擦力。作用效果：阻碍物体相对运动 滑动摩擦力产生的条件：(1)两个物体相互接触(2)接触面粗糙且相互存在
压力(3)发生 相对滑动(要发生是指静摩擦力)
滑动摩擦力作用点：在物体间的接触面上，一般把作用点画在物体的 重心 上。 方向：与物体相对运动的方向相反 ，理解时注意：滑动摩擦力的方向 与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。
2、滑动摩擦力的测量：根据二力平衡的知识，当物体做匀速直线运动时，弹簧测力计对物体的拉力与物体受到的滑动摩擦力大小相等。
3、滑动摩擦力的大小与 压力 的大小 和 接触面的粗糙程度 有关，
接触面越粗糙程度一定时，压力越大 滑动摩擦力越大， 压力一定时，接触面越粗糙 滑动摩擦力越大。
4、在“研究影响滑动摩擦力的大小的因素”实验中，采用的研究方法是控制变量法，最大的问题是很难做到匀速拉动，且读数时弹簧测力计是运动的，不易读准示数。将实验改为拉动木板，而不拉木块，这种设计从实验操作角度来说，不必控制匀速拉动，实验操作容易;从实验误差角度来说，读数时弹簧测力计是静止的，容易读准示数。
5、摩擦力共有三种：滑动摩擦力 、滚动摩擦力 、静摩擦力 ，在相同情况下，滚动摩擦力 小于 滑动摩擦力。 6、增大摩擦力的方法：(1)增大压力 ，例如车闸(2)增大接触面的粗糙程度，
例如各种花纹，(3)变滚动为滑动，例如紧急刹车 7、减小摩擦力的方法：(1)减小压力 ，(2)减小接触面的粗糙程度 ，例如滑雪板很光滑(3)变滑动为滚动，例如滚动轴承，(4)使接触面分离，例如加润滑油，滑冰有水膜，气垫船用高压气，磁悬浮列车用电磁场
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