早期阅读引发幼儿对书籍的兴趣

早期阅读引发幼儿对书籍的兴趣

　　熠熠是一个好动的男孩，他似乎有用不完的精力，不是一刻不闲地玩玩具，就是跑到外面玩半天也不愿意回家。想要他安安静静地坐下来看看书，那可是一件比登天还难的事，书没翻两页，就被其他的事物吸引了去。眼看着熠熠就要到上学的年纪了，妈妈很担心他不能安下心来把注意力放到书本上。

　　很多家长都和熠熠的妈妈一样，到了孩子快要上学的年龄，才发现自己的孩子对阅读提不起兴趣，更别说静静地坐下来专心致志地看书学习了。没有阅读的兴趣，上学后怎么集中精力在学习上呢？南宁市红黄蓝亲子园的早教专家谭菊萍园长表示，千万不要等到孩子厌倦读书的时候才培养他的阅读兴趣，阅读兴趣的培养在孩子幼儿时期甚至婴儿时期就应该开始了。

　　培养阅读兴趣 做好入学准备

　　如果要用最简单的词来表述婴幼儿早期教育的奥秘，那就是：阅读。

　　人的阅读能力，往往决定了他的学业成就。有研究报告显示，小学三年级阅读能力差的儿童，到了高中，总体成绩也会很差。教育部“科学教育”课题组专员、南宁市早教专家商娓娓表示，8岁前的儿童就应能掌握基本的阅读能力，8岁后，就应当掌握运用基本的阅读能力来获取信息的方法。然而，人们常常有一个错误的认识：认为学前阶段应该以发展口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习内容，学前阶段不必操之过急。因此，在长期以来的幼儿园教育中是“不提认字” 的。2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》中，第一次明确地提出，要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。

　　为孩子营造阅读图书的氛围

　　让孩子爱上读书，当然与家长的努力是息息相关的。而在家里为孩子营造阅读的气氛，更是尤其重要。

　　设置一个独立的小书柜

　　“孩子长到3~4岁时，一个独立的小书柜，可以吸引孩子自己获取图书进行阅读。”谭菊萍建议，家长在给孩子设置独立的书柜时，首先要保证孩子能够得着上面的每一本书，而书的质量也非常重要。家长可以帮助孩子把书分门别类地放好，以便孩子轻松地获取和阅读。而孩子看完书后，也要锻炼他把书放回原来的地方，教导孩子要珍惜和爱护书籍，尊重知识。

　　谭菊萍说，孩子学会了自己管理图书后，可以进一步引导孩子与别的小朋友分享图书。互相借阅、交流心得，这些都是激发孩子的阅读兴趣，培养社交能力的好方式。

　　家长做个好榜样

　　苏联著名教育家马卡连柯说过：孩子的第一任老师是父母，家长的每一句话，每一个举动，每一个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。很难想象，一个整天看电视、打麻将的家长，能培养出一个喜欢看书学习的孩子。谭菊萍指出，要培养孩子好的阅读习惯，最重要的一点是：家长一定要以身作则，多读书看报，做好孩子的表率和楷模。

　　除了榜样的影响，家长也要做好好书的推荐工作。但推荐时要注意方式，既要避免孩子阅读“偏食”的现象，又不能让他产生抵触情绪。

　　调动孩子的阅读兴趣点

　　除了为孩子营造读书的氛围，家长还应想方设法充分调动孩子的阅读兴趣。

　　半截故事的诱惑

　　当家长们热情洋溢地给宝宝讲富有戏剧色彩的故事时，孩子会沉浸在故事中，和主人公一起经历风雨、遨游世界。讲故事时如果稍有一些停顿，孩子就会迫不及待地问：“然后呢？”对孩子来说，新奇有趣的故事无论多长，似乎都没有完结。“家长何不利用孩子的这个特点，激发他的阅读兴趣呢？”谭菊萍说，家长可以运用“故事尚未结束，请看原文分解”来“诱惑”和调动孩子的阅读兴趣。

　　为了吸引孩子的注意力，可以在孩子阅读和给孩子讲故事前提出几个问题，引起孩子对故事内容的注意，以培养孩子专心致志的听故事和看书的好习惯。谭菊萍举例说：“你可以让孩子注意故事中出现了哪些人物，或者让孩子猜测故事后来会发生什么。”

　　与孩子共读一本书

　　对于6岁左右，能够独立阅读书籍的孩子，家长可以有意识地训练孩子的快速阅读和理解能力。可以采取共读一本书，比赛谁更快的方式，在阅读过程中，家长可以随时问一些问题。比如“你看到哪了？我已经看到他们游江南的那一段了。”“你对书中的某某人物是怎么看的？”等等。在这些闲聊中，可以告诉孩子自己对故事的见解，并鼓励孩子提出不同的意见，以便维持孩子阅读的热情。

　　给孩子挑几本合适的图书，是父母们应该重视的问题。

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