游戏在中学体育教学中的作用

游戏在中学体育教学中的作用

　　摘要：体育游戏是从游戏中发展出来的一个分支，是根据一定的游戏规则，以锻炼学生的身体素质、促进学生身心全面发展为主要目的的一种活动形式。本文主要就如何使体育游戏能更好地运用于体育教学中进行了探究。

　　关键词：体育游戏；中学体育；快乐体育

　　中学生因为升学压力，学习任务繁重，所以很多学校普遍不重视体育教学。体育游戏作为一种特殊的游戏形式，非常符合学生的年龄特征和心理发展规律。通过体育游戏能使体育活动和智力活动有机结合，使学生在趣味性十足的游戏中既锻炼身体，又增长知识，最终促进中学体育教学目标的有效完成。在中学体育教学中，有效运用体育游戏教学法，充分发挥好游戏的教育功能，对完成体育教学目标有重要的作用和意义。

　　一、中学体育游戏在教学中的作用

　　（一）改变传统教学模式，提高课堂质量中学的体育课堂一般都是同一个上课流程，先是热身活动，然后是慢跑两圈和准备活动，最后是这节课主要的训练项目，然后剩下的课堂时间就让学生自由活动。这样一种固定的体育课模式没有新意，会很容易使学生产生厌倦心理。随着教育改革的推进，新课程标准的也提出中学体育教学要注重采取灵活多变的教学方式，因势导利地进行体育教学，从而达到事半功倍的效果。通过游戏活动的安排，将复杂的动作编排到游戏中，可以使学生更容易记住技术动作，在大脑中形成初步的印象，使学生的注意力更加集中，从而有效率地掌握新动作。

　　（二）促进中学生的身体健康发展体育游戏最主要的作用还是使中学生加强身体的技能锻炼，全面提高身体素质和基本活动能力，例如，走、跑、跳、投掷、攀登，等等，可以使中学生的身体各部位、各系统的机能得到拓展加强。但是，中学生正处于身体成长发育的时期，身体各项器官还未发育成熟，所以不能够承担过难的和过重的练习任务。而体育游戏多种多样，可以使中学生的身体灵活性加强。在体育游戏活动中，青少年的肌肉活动趋于生活常态，生理负荷比较平稳，有效避免了超度负荷的强度对学生身体造成的刺激与伤害。

　　（三）增强学生的思维能力和创造能力体育游戏的趣味性和多样化特点，为中学生思维创造能力的发展提供了条件。在游戏过程中，中学生要使多种感官机能有机的协调合作，从心理学角度来说，这可以使学生大脑皮层神经的均衡性和灵活性得到有效改善和提高，能使他们在体育游戏活动中充分发挥想象力和创造力，灵活敏捷地应对各种突发状况。

　　二、有效运用体育游戏的策略

　　（一）合理选择游戏教师在选择体育游戏时要充分考虑本节课具体的教学内容与任务，使游戏能够具有针对性和利学性，避免单纯地为了玩、为了提高学生的兴趣而进行游戏。另外，要考虑到学生的年龄特征，选择符合学生年龄特征和性别特征的游戏，使游戏内容与形式都与教学内容相适应。

　　（二）培养学生道德意识，注意游戏过程的安全问题在体育游戏中可以培养学生的思想品德和道德情操，因为游戏是一个有着严格规则要求的活动形式，要求学生一定要遵守游戏规则，具有高度的责任感和集体意识。但是教师要考虑周全，避免在游戏过程中出现意外事故，一定要保证学生的人身安全。

　　三、游戏教学的具体实施

　　首先，教师根据教学目标和学生的水平选择适当的游戏活动，对学生进行简明扼要的讲解，保证在每一位学生都明白游戏的内容和规则后再开始游戏活动。其次，如果是学生初次尝试的游戏或者规则比较复杂的游戏活动，教师应该先给学生进行亲身示范，并进行讲解。在示范与讲解同步进行的情况下，使学生对游戏有一个充分的了解，保证之后的游戏活动能进展顺利，达到有效教学效果。一般情况下，一节体育课堂可以安排多种游戏。在安排多种游戏时，要注意游戏的难易程度，以及学生的身体接受能力，时间不宜过长，避免学生体力透支而导致意外受伤。最后，教师要及时地进行课后总结。每一次游戏教学结束后，教师要对游戏是否适合学生的身体情况，练习的密度和强度是否合适进行及时的总结。只有不断总结问题，不断推陈出新，才能取得更好的体育课堂教学效果，激发中学生的参与热情。

　　四、结语

　　在中学体育教学中，运用体育游戏不仅能促进学生体育技能的形成，调节学生的运动器官生理机能的发展，也能培养学生的思想品质。当今的体育教学工作者，要对中学体育课堂进行深入研究，充分了解学生的身体发展特点，研究出适合中学生身体素质发展的体育游戏，以提高中学生参与体育活动的兴趣，推动青少年在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。

　　作者:王威 单位:江苏省射阳县初级中学

　　参考文献:

　　［１］王嫦敏．浅谈体育游戏在中学体育教学中的作用［Ｊ］．科技信息（科学教研），２００９（８）．

　　［２］李荣娟．谭林游戏化教学是学校体育教学改革的重要手段［Ｊ．］教育与职业，２００６（８）．

　　［３］欧瑞梅．浅谈在中学体育教学中如何发展学生个性，西江教育论丛，２００７（１）．