怎么在幼儿园开展语言教学

怎么在幼儿园开展语言教学

　　最美的笑容留在徽章上进行相互赠送，这样孩子们可以更深切的感受到微笑的魅力，更深层次的理解作品所蕴含的寓意。在制作徽章后，让孩子说说送给谁?得到微笑徽章的小朋友的心情是怎样的?对送徽章的小朋友说什么?在赠送徽章的过程中孩子们充分表达着自己的思想和情感，说出自己想说的话。

　　绘本《爷爷一定有办法》中，爷爷用智慧、勤劳的双手用破旧的毯子为孙子约瑟创造出很多的宝贝，体现孙子和爷爷之间的亲情。但最后约瑟的纽扣没了，爷爷也不能无中生有，此时约瑟很伤心。这时让孩子为约瑟设计制作纽扣赠送给约瑟，让约瑟变得快乐。孩子们都设计出特别的、与众不同的纽扣送给约瑟，在制作后让孩子讲讲你设计了怎样的纽扣?你想对约瑟说什么?在这样的设计、赠送中锻炼了幼儿的语言表达能力，最重要的就是发展了孩子的情商，让他们体会到帮助别人、关心别人的情感。

　　单一的、传统的语言教学已远远不能满足21世纪的孩子，只有在开放性的活动中，帮助幼儿积累生活及语言经验，丰富表述内容，提高语言水平，才是幼儿园语言教学的宗旨。让我们的孩子在唱一唱、画一画、演一演多样化的教学方式中感受语言的魅力，才能使他们主动的想听、愿听、想说、愿说……

　　孩子的语言就像美妙的音乐，需要我们给她插上五彩的翅膀，让那旋律变得更加悠扬。