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《My toys》教学反思
本单元的教学目标是让学生学会用英语表达自己所拥有的玩具 “I have…”和对他人所拥有玩具的提问 “What do you have?”。为了拓展学生的思维，在教学过程中我用替换单词，拓展句子的方式把教学目标整合到一个具体的活动中，让学生在使用英语时，学习英语。在教学过程中，师生间合作的好坏是影响课堂教学效果的主要原因之一。本单元从观看多媒体图片和实物相结合的方式开始，这种引入方式有效地接近老师与学生间的距离，也使学生对接着要学的东西有所期待。学习英语的目的是要让学生能在实际生活中运用语言，针对本单元的内容,以及低年级学生学习英语时间短、积累少、不能大量输出语言的情况，我借助多媒体创设大量贴近学生生活的情境，让学生在实际的情景中掌握、运用语言，以培养他们用英语思维的习惯。在小组操练过程中,我让学生用自己的玩具来进行对话,学生更感兴趣,.这样的活动使学生动起来，使课堂活起来。也真正发挥学生的主体积极性，使语言学习做到用中学、学中用，学用结合。本节课也存在很多不足,学生的积极性虽高,可是在语言的实际运用中仍有欠缺,单词易混淆.其次,忽略了个别学生,导致其未能很好掌握所学知识.这些问题值得我去深思,也对我的工作提出了更高的要求.
