- 相关推荐
《I go by train》教学反思（精选6篇）
在不断进步的社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。那么应当如何写反思呢？以下是小编为大家收集的《I go by train》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《I go by train》教学反思 1
本单元教学内容是关于交通工具和交通规则的学习，它最大的特点是教学情景的设计真实，自然。课文图片上的交通工具，有效的激发了学生口头表达的积极性。它能在潜意识上诱发学生的学习动机，促使他们自觉地开口说英语并灵活运用。
学语言的目的是交际。因此在教学中我尽力为学生营造一个确实的、良好的、自然真实的`英语学习的语言环境，形成人人乐说、争说的语境氛围，有效的利用有限的语言材料发挥更大的交流作用。比如：利用课文中的原句进行展开，How do you go to school? I go to school by bus.（by bike,by subway,on foot,等等）引出：How do you go to Beijing?（go to Shanghai,go to EngLand等等）I go to Beijing by bus.（by plane,by train）通过这一连串的会话，学生不仅学会了新句型，还自然而然地将所学知识结合自己的生活实际脱口而出，增强了语言教学的创造性和趣味性，又服务了新知识的教学。
因此在以后的教学中，我们应多联系学生的实际，让师与生，生与生之间进行大量的对话。以达到熟练掌握语言的目的。
《I go by train》教学反思 2
这节课是一节以学生为主体的英语课，旨在帮助学生学会在英语中使用“I go by train”的句型，同时提高他们的听说能力。在教学过程中，我主要采用了以下几种教学方法：
图片展示法：我用一些与交通有关的图片，让学生们了解交通工具和它们的`用途。通过观察这些图片，学生们可以更好地理解句型中的“train”。
游戏法：我让学生们分成小组，让他们通过对话的形式练习使用“I go by train”这个句型。通过游戏的方式，学生们可以更加积极地参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和积极性。
口语练习法：我让学生们分别上台进行口语练习，让他们在不同的场景中使用“I go by train”这个句型。通过这种方式，学生们可以更好地理解句型的应用场景，提高了他们的口语表达能力。
总体来说，这节课让学生们更好地理解了“I go by train”这个句型，并提高了他们的听说能力。但在教学过程中，我发现有些学生的听力和口语能力还有待提高，需要更多的练习和辅导。同时，在游戏环节中，我发现有些学生不够积极，需要加强他们的参与度。因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的参与度和反馈，以提高教学效果。
《I go by train》教学反思 3
这节课的教学反思如下：
首先，本节课主要教授的是第二课时的第二个词组 "go by train"。在教学中，我先通过图片和视频让学生们观察和感知“坐火车”这个行为，然后让他们自己动手拼写“train”这个单词，以及在纸上画出坐火车的图片。接着，我向学生们展示了火车在地图上的位置，让他们理解“train station”的概念。然后，我向学生们展示了“train tickets”的图片，并询问他们知道火车票是用来做什么的吗？这时，有几个学生回答出来是用来乘坐火车的，但也有几个学生没有回答出来。因此，我通过引导他们自己拼写“ticket”这个单词，让他们明白火车票是用来乘坐火车的凭证。
在练习环节，我让学生们根据“train”和“ticket”两个词的发音和拼写，自己尝试拼出句子 “I go by train”，并让他们用自己的语言说出来。在教学过程中，我注意到有些学生还是会混淆这两个单词的拼写，因此在下课后，我建议他们多练习这两个单词的拼写和发音。
在教学中，我也注意到有些学生比较害羞，不愿意发言。因此，我尝试采用互动的'方式来引导他们参与到课堂中来。比如，在拼句子的练习环节，我会提醒他们在发言前先看一下自己的同桌在拼什么句子，这样可以避免单调的发言。
总的来说，这节课的教学反思如上所述。在以后的教学中，我会继续探索更多的互动和多元化的教学方法，让学生们更积极地参与到课堂中来，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
《I go by train》教学反思 4
这节课我们学习了歌曲《I go by train》，学生们非常喜欢这首歌曲，通过唱歌和听歌的方式学习英语单词和语法。我认为这节课教学的成功之处有以下几点：
活跃的课堂氛围。在课堂上，我使用了各种互动活动，例如小组讨论、角色扮演等，这些活动增强了学生的参与感和兴趣，激发了他们的.学习热情。
精心准备的教学资料。在备课时，我准备了丰富的教学资料，包括歌曲、PPT等，这些资料生动形象，使学生更容易理解和掌握英语知识。
个性化的教学方式。我针对不同学生的特点和需求，采用了不同的教学方式，例如一些比较害羞的学生我采用了私下交流的方式，一些表现好的学生我采用了公开表扬的方式，这样让每个学生都能够在课堂上感受到被重视和被尊重。
当然，在这节课的教学过程中也存在一些不足之处，例如时间安排不够合理，一些细节上还需要改进。但总体来说，这节课的教学效果还是比较好的，学生们掌握了英语单词和语法，也体验到了学习英语的乐趣。
《I go by train》教学反思 5
《I go by train》是一首很简单的英语儿歌，但是对于初学英语的学生来说，还是有一定的难度。通过教学这首歌，我意识到以下几点反思：
语音和语调的教学很重要。在教学这首歌的过程中，我发现有些学生不太清楚歌词中的语音和语调，因此他们很难跟上节奏和歌词。因此，我需要在教学过程中更加强调语音和语调的教学，让学生更好地掌握歌曲。
学生的音乐素养也需要加强。虽然这首歌很简单，但是学生的音乐素养并不是很高，他们需要更多的音乐训练和音乐教学来提高自己的音乐素养。因此，在以后的教学中，我需要加强对学生音乐素养的.培养，让他们更好地理解和演绎英语儿歌。
多媒体教学也是很有效的。在教学这首歌的过程中，我使用了一些多媒体教学资源，比如图片、视频等，让学生更加生动地感受歌曲，并更好地理解歌词和意义。因此，在以后的教学中，我需要更多地使用多媒体教学资源，让学生更加轻松、有趣地学习英语。
通过这次教学反思，我深刻认识到了教学中的不足和需要改进的地方，我会在以后的教学中加以改进，让学生更好地学习英语。
《I go by train》教学反思 6
在这节英语课上，我使用了音乐和故事来教授单词和语法规则，并让学生们参与其中。在整个课程中，我特别注重让学生们感受到语言学习的乐趣，激发他们的兴趣，以提高他们的英语学习动力。
我觉得这节课的最大亮点是我采用了一个名为《I go by train》的故事，来引入单词和语法规则。故事情节生动有趣，，通过这个故事，学生们不仅学会了一些单词和语法规则，还对英语的实际运用有了更深入的.了解。
另外，我也给学生们提供了足够的时间来练习所学的内容，并在课堂上让他们互相练习，增强了他们的交流能力。最后，我通过展示一些学生的练习成果，让他们感受到自己的进步和成就，从而增强了他们的自信心。
在今后的教学中，我将更加注重让学生们参与到课堂中来，以提高他们的兴趣和学习效果。我还会继续采用故事和音乐等教学方法，来激发学生的学习兴趣，让他们更好地掌握英语。
【《I go by train》教学反思】相关文章：
《i u ü》教学反思素材06-23
i u ü 教学反思设计07-03
《2 i u ü》教学及反思素材06-24
I was pleased to see it课文教学反思07-03
冀教版一下《Lets go shopping.》教学反思范文07-03
课文i u ü的教学方案07-03
《２ i u ü》教学实录07-02