《面积单位间的进率》的教学实录

时间:2022-07-03 21:53:55 语文 我要投稿
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《面积单位间的进率》的教学实录

  教学过程:

《面积单位间的进率》的教学实录

  一、引入课题

  师:同学们,今天有这么多的老师来和我们一起学习,你们该怎么表现?

  生:(全体起立,呼口号)我是希小学生,对自身的一生负责,好好学习,天天向上!

  师:请座!

  师:常用的长度单位有哪些?谁知道,告诉老师!

  生(从举手中抽一):厘米、分米、米。

  师:(指着黑板上课前画出的1分米的线段)厘米和分米之间的进率是多少?

  生(从举手中抽一):10。

  师:分米和米之间的进率是多少?

  生(从举手中抽一):10。

  师:常用的面积单位有哪些?谁知道,告诉老师!

  生(从举手中抽一):平方厘米、平方分米、平方米。(师板)

  师:(指着黑板上课前画出的1平方分米的正方形)平方厘米和平方分米之间的进率是多少? 下面我们就来学习面积单位间的进率。

  二、揭示课题:面积单位间的进率

  师:我们今天的学习目标是什么?

  生:齐读导学案上的学习目标。

  师:请对导学案上的学习目标不明白的地方提出来!

  生:改写是什么意思?

  师:改写是我们今天要学习的内容之一,后面你就会明白了。

  师:还有不明白的地方吗?

  生(齐答):没有。

  三、自学篇

  师:请大家在2分钟内独立完成自学篇内容。

  师:看来大家都完成了,那一组来汇报结果?

  师:(从举手中抽一)请3组代表汇报。

  师:大家听了3组代表的汇报后,还有不同看法?

  生:没有。

  四、探究篇

  师:小组合作完成探究篇。能用几种方法推出面积单位之间的进率?

  (独学-对学-群学,完成后学生代表举手)

  师:(每组都举手了)4组发言。

  生(4组代表上台展示):我们组用计算面积的方法

  1平方分米的正方形的面积=边长×边长

  =1分米×1分米

  =10厘米×10厘米

  =100平方厘米。

  所以,1平方分米=100平方厘米。谢谢!

  师:请5组代表评价、打分。

  5组代表:过程清楚、声音洪亮、有道理,加2分。

  师:还有不同方法?

  师:(从举手中抽)1组展示。

  1组代表:我们组用数方格的方法:因为1分米=10厘米,如果正方形的边长是1分米,那么1平方分米的正方形就可以分成横起10格,竖起10格,10×10=100(格)。1格是1平方厘米,100格是100平方厘米。所以,1平方分米=100平方厘米。谢谢大家!

  师:请2组代表评价、打分。

  2组代表:方法简单,说的非常清楚,加3分。

  师:还有不同方法?

  师:(从举手中抽)2组展示。

  2组代表:我们组用量一量、算一算的方法:量出1平方分米的正方形的边长是10厘米;

  算一算:1平方分米=10厘米×10厘米=100平方厘米。谢谢!

  师:请3组代表评价、打分。

  3组代表:清楚,方法好,加2分。

  师:你们用计算面积的方法、用数方格的方法、用量一量、算一算的方法都找到了1平方分米=100平方厘米。老师非常高兴!

  师:平方米和平方分米之间的进率又怎么找?

  生:(从很多举手中抽)老师,同样的方法。1平方米=10分米×10分米=100平方分米。

  师:大家同意他的看法吗?

  生:(齐答)同意!

  师:我们今天学到了什么?

  生:(从举手中抽)1平方米=100平方分米、1平方分米=100平方厘米。

  五、检测篇

  师:请用2分钟独立完成检测篇,保持安静。

  师:谁来说一说自己做的答案?

  生:(从举手中抽)(省略)

  师:有不同答案的吗?

  生:(齐答)没有!

  六、提升篇

  师:请小组内用2分钟合作完成提升篇。

  师:谁来说一说自己小组做的答案?

  生:(从举手代表中抽)(省略)

  师:好,下面请学习班长总结。

  学习班长:今天我们用计算面积的方法、用数方格的方法、用量一量、算一算的方法找到了1平方米=100平方分米、1平方分米=100平方厘米。面积单位之间的进率是100。

  师:说得好,下面请值日班长总结。

  值日班长:今天表现好的同学是秦艳、黄欢、李小芳、冉敏,表现好的小组是1组、2组、4组。我们在独立做题的时候请老师不要说话、不要走来走去。

  师:说得好!谢谢!下课!

  生:(齐说)老师再见!

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